Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1965 (HU BFL XXXV.19.a/4)
1965-08-27
Ugyancsak felvetődött, hogy egyes intézményünket nézzük meg, hogy szükséges-e, mint pl. a Filmtudományi Intézet. Véleményem szerint ha néhány jó, stabil ember, értelmes kutató csinálja ezt a munkát, ilyenformán erre az intézményre szükség van. Fagyon Jóképességüek azok a fiatalok, akik oda bekerültek, egyáltalán nem ilyen "muzeális" értékű emberek, s ide is fordultak módszertani segítségért. Ezért Javasolnám egyszer külön a Filmtudományi Intézet munkáját megvizsgálni, hivjuk őket ide meg, hallgassuk meg, vagy oda menjen ki valaki és ott külön megvizsgálni ezt a kérdést, mert véleményem szerint alapos vizsgádat nélkül létezésükről, munkájukról véleményt mondani nem lehet. Felvetődik, hogy a helyi szakemberek, kommunisták,esetleg nem kommunisták bevonásával is ilyen tájékoztató Jellegű vitát kellene tartani,- esetleg az ágit.prop. osztály keretében - és mélyebben kellene igy ezeket a kérdéseket felvetni ezeken a helyeken. A Javaslatokkal, amik az előterjesztésben vannak, egyetértek. Jó volna néhány hatás-vizsgálatot csinálni, mert nem ismerik ezek az elvtársak sem és mi sem a hatásukat ezeknek az intézményeknek. Egyedül a Filmtudományi Intézetre nem vonatkozik ez, de a többinek a hatását, hogy milyen hatást gyakorolnak, feltétlenül Jó lenne megvizsgálni. Virág elvtársi A II. fejezet első pontjába szeretném Javasolni, ami úgy hangzik, hogy a pártszervezetelmek a látogatók utánpótlása neveléséről is gondoskodni kell. Mondjuk, az Állat ke rtheii, a Viflámparkhah nem hiszem, hogy nagy szerepe volna ennek a pontnak, mert ott sorbaállnak, oda mennek az emberek, de a múzeumban már akad ennek szerepe. A Szovjetunióban a muzeu-r mokban is sok különös dolgot tapasztaltam, pl. a Tretyakov képtárban nyáron, az iskolai szünetben is nagyon sok diákot láttam akik ott rajzolgattak. Én a magam részéről nagyon Jónak értékeltem, mint nevelési módszert és feltétlenül hasznos lenne elterjeszteni nálunk is. A másik, hogy a pedagógusok és a gyerekek számára minél több közös élményt szerezni. Ma a pedagógusoknak és az ifjúságnak egyre kevesebb a közös élménye véleményem szerint, s ha mi a múzeumok felé visszük az iskolásokat, a pedagógusokat, ott már közös élményt kapnak, vagy ha együtt tudnak megnézni filmeket. Csináltunk egy felmérést, ami azt mutatta, hogy mit egy diák egy év alatt 15 filmet néz meg, addig az a pedagógus csali hármat néz meg. S itt az is felmerül, hogy a pedagógusok miért nem Juthatnak hozzá az iskolai bérlethez úgy, mint a diákok? ]..a nagyon sok probléma vetődik fel ezer; a téren. Azt hiszem, érdemes lenne ezen elgondolkozni és a mi pedagógus pártszervezeteinket is bekapcsolni. Mátrai elvtárs: Egy-két mondattal még további tájékoztatást szeretnék adni.” Én az embermuzeumot a pártépitéssel kapcsolatban vetettem fel csak, nem általános értelemben ; úgy, hogy egy-egy emberrel szemben melyen probléma merül fel, s azt a következtetést vonhatjuk le, hogy pártszervezeteinknek még többet kell foglalkozni az ilyen és hasonló nézetű emberekkel.
