Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1965 (HU BFL XXXV.19.a/4)
1965-04-23
Kérdések: M ezel elvtárs: Szeretném megkérdezni, hogy az ipari tanuló iskolán túl, az általános iskolákból hányán jelentkeztek ipari, vagy mezőgazdasági jellegű szakközépiskolákba? Másik kérdésem: hány olyan pedagógus van a kerületben, alti elvégezte, illetve képesítést szerzett a gyakorlati oktatás végzésére, de nem foglalkozik ezzel? Vagy hányán vannak, akik jelenleg képesítés nélkül tanítanak és mit akarnak ezekkel tenni. A következő kérdésem: az elmúlt esztendőben a középiskolások közül hányán vettek részt építőtáborban,és társadalmi munkában mennyit teljesítettek a középiskolások? üzámely e1vt ársnő: A statisztikáknál kérdezném meg: hogyan oldjuk meg a gyakorlati oktatást, amikor csali egygyel növekszik a gyakorlati oktatók száma, ugyanakkor a foglalkozási csoportok száma lényegesen növekszik? A gimnáziumi osztályoknál 1965/66-ban 29-et irányoztunk elő? Bájnál elvtárs: A mi pedagógusainkat a munkára való nevelés kérdésében hogyan befolyásolja a közvetlen környezetének, a családjának a hatása, ez a közvetlen ellentmondás? Találkoznak-e az elvtársak ezekkel a problémákkal a munkára való nevelés kérdésében? Tehát az életben tapasztalható ellentmondásokra gondolok, a saját életükben, családjuknál. Schumeth elvtárs: Milyen perspektívája van a szaktagozatoknak a bidógiára, stb. gondolok - a középiskola területén? Mind az általános iskolában, mind a középiskolákban a politechnika, a gyakorlati munka során mennyire veszik figyelembe,hogy fiukról és lányokról van szó? Horváth elvtárs válaszol a kérdésekre: Tanulóink beiskolázása ipari technikumok, valamint a kerületi szakközépiskolát is figyelembe véve, kb. 50 %-nak mondható középiskolai vonatkozásban. Az a számadat, amit közöltünk, hogy az ipari tanuló intézetek felé 30,5 % jelentkezett, kb. 20 %-kal jobb arány, mint az elmúlt években. Pozitivabb tehát az a munka, amit a szülőkön keresztül a gyerekekre való ráhatással elértek. Mi történik azokkal a pedagógusokkal, akik elkezdték, de nem fejezték be ilyen irányú képzésüket? Úgy vagyok tájékozódva, hogy a pedagógiai főiskolán mód van rá, hogy elvégezze. Nekünk az a törekvésünk, hogy szakképzett pedagógusokat alkalmazzunk ezen a területen is. Arra nem tudok választ adni, hogy hányán vettek részt építőtáborokban. A társadalmi munkáról van felmérésünk, közel 18 000 társadalmi munkaórát végeztek a kerület különböző társadalmi munkaterületén, itt elsősorban megemlíteném az István és a Teleki Blanka gimnáziumot. Tervünk, hogy ebben az esztendőben is szervezetten, a környezet rendbehozására kivánjuk igénybe venni. Számely elvtársnő kérdésére: ezek a statisztikák a jelenleg folyó oktatási évaftra vonatkoznak. Kzek a csoportok szinten működnek, mi csak a felső tagozatot hozzuk most, az alsótagozaton inkább azt mondanám, hogy kézimunka órák folynak.
