Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1963 (HU BFL XXXV.19.a/4)
1963-12-06
Pozitív dolog, hogy sokan tanulnak az egyetemen, de nem fogadható el, hogy az egyetemen kívül ilyen jellegű oktatáson vegyenek részt. Vol olyan javaslat, hogy a pedagógusok részére szervezzünk marxizmus-leninizmus oktatást az esti egyetem mellett. Ha be is szervezzük ide, ez nem jelenti, hogy a technikumok, . más középiskolák pedagógusainak nem kell másféle politikai oktatást rendezni. Az ateista és más sorozatot azért indítottuk be, mert azt reméltük, hogy a pedagógusok nagy számban fognak arra jelentkezni, azonban nincs sikere, nem jönnek az elvtársak. Pedig nagyon jók az előadások, jó előadókkal tartjuk ezeket az előadás sorozatokat. Szerintem az osztálynak és a köznevelési bizottságnak talán egy kicsit jobban kellen átni azt, hogy a világnézeti nevelés területén - mert a követelmények állandóan nőnek,' - sokkal komolyabban kellett volna ebben az évben is tevékenykedni. Virág elvtársi A célkitűzés a sokoldalúan képzett szocialista embernek a nevelése " nemcsak a pedagógus, hanem az egész társadalom feladata. Kopp elvtárs hozzászólásának egyik részéhez akarok mondani valamit. Az ellenforradalom előtt vetődött fel, hogy a kommunisták szakmailag nem jók. Állítom, hogy ez nem így igaz, hogy általánosságban a kommunisták az iskolában szakmailag nem jók. A helyzet úgy áll valahogy, néha, hogy mond valamit, ami nem tetszik a többieknek és akkor rámondják, hogy szakmailag nem megfelelő. Ilyen is van, persze nem általánosíthatunk. Tény"az, hogy nagyon sok kommunista pedagógust ismerek, akik szakmailag kiemelkedő munkát végeznek. Persze, vannak köztük is gyengébbek szakmailag, de ném ez a jellemző. Várhegyi elvtársnő: Amikor ezt az anyagot készítettük, az volt az e 1 képzelésünk, hogy az intézkedési tervet is idehozzuk, de csalt s 20-i VB ülésre tudjuk idehozni. Ezért bizonyos mértékig a határozati javaslat is hiányosnak mondható. Tehát emellett készül egy 1 éves részletes intézkedési terv, amely meghatározza a pártszervezetek feladatait is. uzsbaczki elvtársi Két problémát szeretnék felvetni, az egyk a köznevelési bizottság jelentésével kapcsolatos, hogy a köznevelési bizottság a jelentésében nem kellő mértékben problemázik. Valahogy úgy néz ki, mintha nem lenne olyan sok probléma, mint ami valójában van. S nagyon érdekes, hogy a VB ülés előtt beszéltem kezei elvtárssal, s ő azt mondta, hogy azért került ilyen formában ide, mert már egy másik anyag nagyon részletesen tartalmazta a tartalmi problémákat és itt csak szervezeti kérdésekre tértek ki részletesebben. Az a véleménye a Bp-i PB-nak is, hogy nagyon előre került a XIV. kerületi pártmunka és eboen a köznevelési bizottságnak is nagy szerepe van. Lehet, hogy a problémák valóban azért hiányoznak, mert már egyszer ezen problémáztak és nem akarnak még egyszer ezzel idejönni. Arról volt szó, hogy a pedagógusok szakmai felkészültségét kellene jobban előbbre vinni az ideológiai felkészültség mellett, tehát, hogy a szakmai felkészültséget előtérbe állítani. Én ezzel nem tudok egyetérteni. Ha azt mondom, hogy a 14 %-ot sem éri el a pedagógus párttagság létszáma, akkor felvetném, hogy nem kellene-e megnézni, hogy nem szabunk-e túl magas mércét a pedagógusok felvételét illetően? Ez'annál inkább is rendkívül fontos -és aláhúzza, - hogy nagyon intenzív politikai és ideológiai munkát kell végezni a pedagógusok körében, mert ha valóban fennállt, amit Kopp elvtárs mond, - és ezzel én vitáznék, - akkor kevés az, hogy az elvtársak,a pedagógusok régóta tanulják és értik is a párt politikáját, mert" több mint 10 : -os lemaradás van a pedagógus párttagságnál.
