Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1960 (HU BFL XXXV.19.a/4)
1960-06-24
- 4 -A középiskoláknál nem voltak szembetűnő szakmai és pedagógiai problémák azért, mert a foglalkozásokat képzett szakmunkások, mérnökök irányították és a tantárgyak koncentrációja különösen a természettudományi tárgyaknál inkább kialakult. A többi tárgyaknál itt is probléma van. Hogy itt mégis kevesebb a probléma, annak tulajdonítható, hogy a foglalkozást vezetők és a reálszakos tanárok között jó kapcsolat alakult ki, együttes értekezleteken dolgozták ki a tanmeneteket és érintkező pontokat a hagyományos tárgyakkal is. A hagyományos tárgyak megértését különösen a vegyi, fémmégmunkáló, forgácsoló, híradástechnikai, motorszerelő, textil és textilgép ismeretekkel és gyakorlattal foglalkozó politechnizáció mélyítette el, A humánszakosok - történelem, földrajz - a politechnizációt a technika történet és a gazdaságföldrajz elmélyítésével segitik. Az üzemek szakmunkásai, mérnökéi rendszeresen résztvesznek az iskola tantestületi értekezletein. Az ilyenirányú munka igen pozitiven hat a, tantestületre is? amit bizonyit az is, hogy a tantestületek kívánják az üzemekre épülő 5+1-es oktatás általánositását. A szülők pozitív hozzáállását fokozódó aktivitásúit is bizonyltja, amennyiben más kerületekben lévő üzemeket is megnyertek a mi iskoláink gépekkel, felszerelésekkel való ellátására.•Ilyen segítséget kapott az Egressy, Radnóti és István gimnázium-is. A munkásszülők nélkülözhető szerszámaikat adták az iskoláknak. • Különösen jó kapcsolatok alakultak ki egyes üzemi és iskolai KISZ' szervezetek között, pl. EMG,-István gimnázium, Audió-Egressy gimn. Az Egressy gimnázium tanulói a ballagásukat az idén az üzemben kezdték el /Audio/. Kezd kialakulni az iskolai pártcsoport és az üzemi pártszervezet közötti kapcsolat is /EMG meghívta taggyűlésre az iskolai pártcsoportot/. A tanulóknak pozitív a véleménye az üzemi munkásokról, most látják, hogy mennyi minden van, amit azok■ tudnak . és ők nem. A munkások is jó véleménnyel vannak a tanulókról. Mind tö^ üzemből halljuk, hogy "rendesen beszéljetek, mert jönnek a gyerekek11, és munkások, akik néha elég szabadon beszélnek, türtőztetik magukat. Ez mutatja a felelősségérzetüket a fiatalok iránt, A középiskolákban is a legnagyobb eredmény, hogy a szülők, gyerekek, tanárok elismerik az■5+1-es rendszer előnyét és látnak már perspektívát a gimnáziumban. E kísérleti év sok tapasztalatot hozott. Ugyanakkor amikor bebizonyította az egész rendszer helyességét, azt is megmutatta merre nem szabad haladni. Volt több osztály ahol az volt a döntő, hogy dolgozzanak a gyerekek és a perspektívára nem gondoltak. Ezek sem voltak haszontalanok, de célszerűtlen továbbra is fenntartani. Az 1960/61-es, tanév; beindítása a./ _Általán.osisko.lák Az 1960/61-es tanévben a kerület minden általános-iskolájában beindul a gyakorlati foglalkozás /40 V.osztályban? 25 VI.osztályban és 15 VII.osztályban/. Ennek érdekében hónapok óta folynak az előkészületek a megfelelő tárgyi /műhelyek kialakítása, épitése, anyag,
