Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1959 (HU BFL XXXV.19.a/4)
1959-07-03
- 4 -II. napirend: 0 416 Kiss elvtársnő: 5 kérdésre szeretnék reagálni: 1. A szülői munkaközosséget milyen formában szeretnénk kiegészíteni. Részben a munkás szülőkkel, részben úgy, hogy szeretnénk, ha az osztályokban több szülő tevékenykedne. 2. A pedagógusok megnyerésére több gondot szeretnénk fordítani, mint eddig, egyrészt, hogy a nőmozgalom gyakorlati munkáját segitsék és a szülői munkaközösségeket is. Ugyancsak a pedagógus pártszervezet felé lenne kérésünk, hogy ezt a pedagógusok részére pártmunkának ismerje el a párttag peda gógusok ilyenirányú munkáját. 5- Kérjük, hogy a nőmozgalom az ágit.prop. osztállyal vigye az SZMK munkáját, mert végeredményben az anyák viszik ezt a munkát, viszont törekedünk arrjt, hogy az apák is jobban foglalkozzanak a gyermekeik tanulásával, az SZMK munkájával. A határozati javaslatok 1. pontjához felelősnek javasoljuk a Tanács oktatási osztályát. Az 5-ös pontnál az ágit.prop.osztályt, a 8-as pontnál az ágit.prop. osztály és a főtanácsot javasoljuk felelősnek. Hozzászólások: ffelcsuti elvtárs: Mindehhez hogyan viszonyulnak a pártkörzetek? Á másik: hogy látjátok a szülői munkaközösségek összetételét, foglalkozás, de főleg eredeti foglalkozás szerint? Van-e a nőtanács nak valamilyen kapcsolata a pedagógus pártszervezetekkel? S az oktatási osztállyal? És a KISZ-el? Munkakapcsolatra gondolok. Gábor elvtárs: Az SZMK kerületi vezetése tudomásom szerint pedagógus kézben van. Nem volna-e helyes, ha egy munkás lenne ennek a vezetője kerületi szinten? Szeretném megtudni, hogy a pénzfel ajánlásokat illetően mi az általános tapasztalat? Mennyi az SZMK-k vezetőségében a munkás és hogyan tevékenykednek? Azt mondja Kiss elvtársnő, hogy kevés a férfi, értesülésünk szerint ennek az ellenkezője, egyre több a férfii az SZMK-kban. Kiss elvtársnő válaszol a kérdésekre: A pártkörzetek az elején nagyon komoly segítséget adtak, azután is segítettek még, de már nem annyira és mint olyannal, hogy milyen az SZMK-k tevékenysége, munkája, nem foglalkoztak. A felajánlásokkal kapcsolatban foglal koztak velük. A Nőtanács ellene van a felajánlásoknak, azonban az az állami támogatás, amit az iskolák kapnak, nagyon kevés a rendbe hozásukra. Meg kell azt is mondani, hogy nagyon sok esetben egész más célokra is gyűjtenek pénzt és ez tarüatatlan állapot, azonban nem tudunk ezzel szemben kellő eréllyel fellépni, pedig ez nemcsak a szülőkre, hanem a pedagógusokra is káros kihatással van. Személyi kapcsolatunk van a KISZ-el, de muhkakapcsolatunk nincs. A pedagógusoknál is inkább csak Mezei elvtársaal van kapcsolatunk. Az SZMK-ban a férfiak száma 8, a szülők választmányában már több férfi van, de a zöme nő. Az SZMK szülői bizottságának a vezetője pedagógus, a VII.kér. PB munkatársa, de nincs ideje erre a munkára. Azon lehetne vitatkozni, hogy melyik lenne a jobb, pedagógiai szempontból jobb lenne a pedagógus, de osztályszempontból jobb lenne munkás. Ha kapnánk 5-6 pedagógust, akivel kidolgoznánk ezeket a feladatokat, akkor tényleg az lenne a legjobb, ha egy munkáját kapnánk ennek a munkának a vezetésére.
