Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1959 (HU BFL XXXV.19.a/4)
1959-05-22
A többhónapos előkészítés sokrétűsége /dokumentumok gyűjtése, nyomolvasás, irodalmi pályázatok, rajz és szavalóversenyek,ki állítások/ aktivan bcvent... _ •.^dagógusok és a gyerekek egy ré szét az aktiv kutató ő és értékelő munkába és az eredmé nyek azt tanusitják, hogy az ii.uság tud lelkesedni, ha figyel müket ráirányítják népünk szocialista vívmányaira. Arra is fi gyelmeztet, hogy ebben i<>en nagy szerepük van a pedagógusoknak. Ez is azért sikerült- jó I , mert először a pedagógusokat győztük meg a munka helyességéről. Ennek a nagy munkának a len dülete, érzelmi-érteim . hatása érződött az április 4. -re és ki sebb mértékben a május 1-re való felkészülésnél is, de már már cius 20. -a után sokat vesztett lendületéből. A névadó ünnepségek, valamint a Tanácsköz társaságra való felké szülés során néhány iskola /tanárok és gyerekek/ igen jó kapcso latot teremtettek veterán elv társaikkal és ezek közül több állan dósult . Az ezévi tapasztalatok arra ösztönöznek, hogy jövőre ezt a mód szert feltétlenül fenn kell tartani. Kulturális munka : kétirányú volt, Egyrészt a központi rendezvé nyeken és iskolai rendezvény okén a pedagógusok és tanulók által előadott műsorok, másrészt a különböző kulturális intézmények /film, színház/ látogatása. A maguk által előadott műsorok zö mükben politikusak, színvonalasak, ez elsősorban az irodalmi al kotásokra vonatkozik. Már nem ilyen egyértelműen pozitiv a zenei vonatkozású műsor, ahol a politikai müvek feltárása, betanítása és előadása iránt kevés; fogékonyság mutatkozik, pedig ez igen szép feladata volna a zenével foglalkozó pedagógusoknak, ohelyett megelégednek a népdalfeldolgozásokkal és fémjelzett klasszikusok müveivel. Hogy lehet és érdemes ezzel foglalkozni, azt mutatja a Radnóti Gimnázium és a Vámos Ilona általános iskola névadó ünnep ségének zonoi műsora, arnel; művészi értékei mellett pártosak is voltak. A kulturális megmozdul-ások másik vonala a kulturális intézmények látogatása. Itt elsősorban a közös mozi és színházlátogatások kerülnek előtérbe. Az általános iskola pedagógusai közösen néz ték meg a Teuton karc akció és a Csendes Don I., II., III. ré szét és más hasonló csoportos akciókat szerveztek. A középisko lások tevékenysége o téren erőteljesebb Az omlitott filmek mel lett a Tegnap, a 39-es Dandár, a Szállnak a darvak, a Félkegyel mű, stb, filmeket nézték mog kollektív látogatások keretében, zömében együtt a diákokkal. Ok több színdarabot is megnéztek kö zösen, többek között a Rettegés birodalmát, a Ljubov Jarováját és a Kormos ég cimü drámát .1 lágotagások után osztályfőnöki órán megbeszélték a darabok tanulságait, A felsorolt cimok is mutatják, hogy mindezekkel a politikai nevclőhatás mollott érzé keltetni lehet a szociális"jüvészet magasabbrendüségét is. Egyúttal alkalmas kiegészitomOdszerét is képezik az ideológiai képzés, agitáció mellett a. tud-.c szocialista átformálásához.
