Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1959 (HU BFL XXXV.19.a/4)
1959-05-22
V hozzájárult az ott tanulók marxista-leninista tudásának gyarapo dásához. Meg kell jegyezni azt is, hogy a pártoktatás a hallga tók Ggy jó részénél komol 1 ’ bö munkát nem kívánt, ugyanis igyekez tek a meglévő tudásukból megélni, másrészt az előadássorozatoknál nőm tudni, hogy foglalkozott-o az előadások után az anyaggal. Szabadogyato mi előa dások : Ezt az általánosiskolai pedagógusok jtep^-a, a középiskolások 12 ;.-a látogatja. Legtöbben a filozó fiai tagozatra járnak, kisrészük politikai gazdaságtant hallgat, a többiok szakirányú tárgyakat /esztétika, irodalom, művészeti, stb./. Itt elsősorban az a pozitívum, hogy jelontkeztok, eljár nak és a rés ztvevők többségénél szüksönérzetből adódik.fcsg kisebb részé az, akit megijesztett a. már említett ílkrrD ’ CSZÖ ’ d ;*Tfét s é gtelen, hogy itt-ott, de főleg a történelemtanítás vonalán vannak kísérletek a hallót:„k gyakorlati alkalmazására és olykor megmu tatkozik az odajárói; esztétikai-világnézeti állásfoglalásában. Hibája, hogy oz a forma kényelmes, felkészülést nem igényel és ellenőrizhetetlen, mert csal előadásokat hallgatnak. V isme AZ ankétok: 4 ankét zajlott le addig mindenegyes tantestületben.^ Ez az egyetlen olyan forma, amelyben minden pedagógus politikai, ideológiai ismereteket szerez, vitázik. Szerencsés volt a legelső ankét anyagának a megválasztása /művelőd ^politikai irányelvek/, mert azt már sok vita, boszólgetés előzte meg és felszínre kerül tek olyan kérdések, mint a rovizio-nizmus kulturális téren /lukács vita/, mit jelent a tudat s z ocialista átformálása és hogyan in duljunk öle téren, stb.^P ozitív volt az őszinte hang, amit a pWagŐgusok megütöttek általában, ,.,z ankétpkon sok probléma, ké tely jött felszínre. A további ankétokon az erkölcsi nevelés, a hazafias nevelés, majd a XXI.kongresszust tárgyaló ankétok hozzá segítettek ahhoz, hogy ezeket ás még néhány kérdést világosabbá tegyünk a pedagógusok u^utt. nem mondtatjuk azonban azt., hogy még ezekben a kérdésekben is va.iamcnnyiök aggályát sikerült egyértel műén eloszlatni. Különösen a szocialista erkölcs és a nacionaliz mus vonatkozásában vannak visszahúzó nézetek. Középiskolás vona lon az ankétokat követően hasonló témájú osztályfőnöki órákat tartottak a tanulóknak, ahol velük is egy sor kérdést tisztáztak. Az osztályfőnökök igen sok problémával keresték a pártszervezetet /Radnóti, Egressy gimnázium, Patrik Lajos" VEgyipari Technikum/. Ilyez n kérdések, pl; hogyan magyarázza meg, hogy az igaz hazafiság ismerve iamirrny a Szovjetunióhoz való viszony? vagy mennyiben internacionalista a szocialista hazafiság, stb. Az ankétok jól bevált' hozzásegítettek a pedagógusok tudatának szocialista átformálásához. A párttagok aktivitásán, felkészült ségén keresztül lemérhető a pártszervezetek jó előkészítő munká ja is, szemmel láthatóan ez a forma tetszik a pedagógusoknak is, de máris megállapítható, ho^y nem lehet megnyugtató formája a pedagógusok ideológiai képzősének som a megkívánt ütem tekinte tében, sem a marxizmus-leninizmus rendszerezett, szilárd alapja inak az elsajátítása tekintetében , mert anyaga főleg időszerű kérdéseket tárgyal. n .t:
