Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1975 (HU BFL XXXV.19.a/3)
1975-01-10
í J- 12 -1972. júniusi, az állami oktatás továbbfejlesztéséről szóló határozatának és az ehhez kapcsolódó kerületi PB. feladattervének végrehajtása,- Javult az alapvető ismeretek elsajátíttatása és begyakoroltatása, az egyéni képessé? kifejlesztésének elősegítése.- Erősödött a tantervi fegyelem, egyre jobban érvényesül a tananyagcsökkentés, a korszerű ismeretek tanítása.- Hatékonyabban foglalkoztak a fizikai dolgozók gyerekeivel. i- Több ma mái- bevált kezdeményezés (pl. iskolaotthonos osztályok létrehozása) született, ami jól szolgálja az oktatásnevelés egységét. Az elért eredményekben jelentős szerepet vállaltak az iskolai pártszervezetek. A KB határozat megértetésének és végrehajtásának élharcosai. Legtöbb iskolában jól együttműködnek az iskola vezetésével. Elősegítették a pedagógusok eszmei, politikai, pedagógiai ismereteinek továbbszélesitését, Részük van abban, hogy a pedagógusok 22-24 % a vépezte el eddig a MLE Egyete. met, és számosán résztvesznek a szakmai, pedagógiai ismere, teik magasabb színvonalra való emelésében. A pedagógusok politikai- pedapópiai felkészítését jól szolpálja a Tanács és a pedapópus szakszervezet által több éve szervezett "Zuplói pedapópiai hét". A fejlődés ellenére azonban mép jelentkezik egyes pedagópusoknál a répi megszokott módszerekhez való rapaszkodás. Előfordul, hopy bizonyos állami intézkedések következetlensége is zavarja a munkát. Ezek jelenleg is akadályozzák a korszerű pedagógiai ismeretek és módszerek terjedését. További feladat:- A párthatározat egyértelműbb értelmezésének, a pedagógusok szakmai, politikai, világnézeti ismeretei tudományosabbá tételének biztosítása, s ezen keresztül a tanulók világnézeti nevelésének javítása- A fizikai dolpozók pyermekei segítésére kialakult módszerek továbbfejlesztése. A fizikai dolgozók gyermekeivel nagy számban foglalkozó iskolák fokozott támogatása. l: —j
