Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1969 (HU BFL XXXV.19.a/3)

1969-02-21

f-*—

I■

«I

*I

. -- 10 -* bi adatok: w

Év: Szoc. Gazd. Vil. Spec. Elm. Magy. MLK MLEE Ossz:

1 ép. pol. g. tani. konf. műnk. » <

| _________kérd. ip.t.___________________________mozgt._____________________ __

( 1965/ ' I

66' 577 1195 639 319 179 - 204 618 3731

t 1077 1139 1455 569 273 153 418 639 5723

.--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------j Az a.) és b.) pontban közöli ékből levonhatjuk azt a következtetést,

hogy e két területen történő előremenetel szorosan összefügg a pártoktatás színvonalának emelkedésével, amelyben ezeken tói szerepet

[ játszottak az egyre színvonalasabb előkészítő tanfolyamok is.

i A legtöbb gondot a két év alatt és jelenleg is a legmagasabbszintü oktatási formánk, az MLEE jelentette, annak ellenére, hogy itt se létszám visszaesés, se színvonal visszaesés nem következett be. A létszámot

' azonban egyre nehezebben sikerült tartani, mivel a jelentkezésben, ezen

iskolára való küldésben állandó csökkenés tapasztalható; ami nem teszi lehetővé a megfelelő kiválogatást. A másik probléma az egyetemmel kapcsolatban, hogy a mai napig sem tudtuk teljes egészében érvényre

►

| juttatni azt a törekvésünket,- és ez a fentiekből is adódik, - hogy betölti

I se káderképző szerepét. Ezért egyrészt tudatosabb beiskoláztatási tevé: kenységre van szükség, másrészt jelentőségének nagyobb propagálásé.

ra. E problémák megszüntetése érdekében jelenleg végzik ennek vizsgálatát es az okok feltárását, majd ennek elemzését, ami előreláthatólag ***

segíteni fog az előremenetelben.

A felsorolt oktatási f onnákon túl működnek még magas színvonalú kertileti előadás sorozatok is (pl. vallás eredete és társadalmi szerepe; szocialista hazafiaság időszerű kérdései; gazdaságvezetés elméleti és módszertani kérdései).

I I

[ I

t

I

I

w *

____________________________________________________

I

I 1—