Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1964 (HU BFL XXXV.19.a/3)
1964-01-11
jnjfHHkilMWw WNÍMtf. 1 I * ... 3 - St.sz:76. l* Még mindig sok problémát okoz az.a ja helyes módszerek kialakításáért tény,.hogy a felnőtt-oktatás teljes ; az elmúlt évben egyes szaktárgyakegészében a rendes korúak oktatásé-'- íból bemutató előadásokat tartottak, val foglalkozó pedagógusok tulmunká-;Ezek sorozatának megindítása, egyjára épül, Helyeselni tudjuk azt, iegy szaktárgyi óra elemzése segíthogy főhivatású, tanárokat..kapnak a j séget adhat ahhoz, hogy a helyes dolgozók iskolái, jelen körülmények jmódszereket összegezzük, elterjeszközött azonban jobbnak látszik az a |szűk. Mindez csak kezdeti lépés megoldás, hogy a főhivatású stéő.-u- , lehet, szokat az oktatási idő korlátozott-'í sága miatt 50-50 %-os állásokra ,,, .... , , osztanak. Ez anyagi kihatással nem ;Fontos célkitűzés volt az elmúlt járna, viszont a nevelőmunka ezzel | tanévben az is, hogy a dolgozok nyerné iskoláját a felnőttek szocialista J ' ..... . , i nevelésének intézményévé tegyük. Az osztályközösségek kialakításában |e kérdés megoldása azért lényeges, a hallgatók nagy segítséget adnak i mert az1 oktatásban részt vevők jea bizalmi rendszeren keresztül. = lent ős része fiatal,' akiknek nevea./ ' . „ „ í lése és oktatása elég sok gondot je-Az utóbbi években jelentős előreha- lent a pedagógusoknak. ládást értünk el a tartalmi munkában , .. ’ • is. A tanárok közül sokan változa- Az üzemek sajat dolgozóik, vilagnetos módszereket alkalmazva tartót- i3eöi, politikai fejlődéséről rendták ébren a napi munkától elfáradt szeresen gondoskodnak, az iskolába hallgatók figyelmét, jól alkalmazott üarok viszonu ezek alól.kivonjam szemléltetéssel segítették az alap- magukat eppen, az iskolai munkára fogalmak kialakítását.. az összefüg- való hivatkozással. gések megértetését dolgozok iskolaiban a tanárok A tanítási órák fő fogyatékossága nagyresze a szonto mennyiségű még mindig az elő-VnOr forma. Ez a tananyag miaut, az u.n. szakmait nagy anyagra és a n.:vés időre való igyekszik magyarázni. A felnőttek tekintettel igen elterjedt. erettsegere való hivatkozással Jelentős az az eredmény., emi az utol-rendszerint elmaradnak azok a viiagsó években a. tanulmányi színvonal nezeti /ideológiai es politikai/ emelkedésében bekövetkezett a dolgo- párhuzamok, ellentétek es megallazók gimnáziumában. Különösen az el- pitasok, amelyek a dolgozók világmúlt tanévet tekinthetjük a munka- nezetet tisztítanak, erősítenek. fegyelem megszilárdulása és a tanul- a dolgozók iskoláiban mindenekelőtt mányi színvonal jelentős emelése növelnünk kell a tanítási órák évének. nevelési hatékonyságát és továbbra Mind az általános, iskolákban, mind igénybe kell vennünk az ikolán a gimnáziumban még mindig előfordul kívüli ismeretterjesztes es kultua liberális és formális számonkérés. i£a^0£aa leheuosegeit is. Ez természetesen csak látszateredmé- Tisztában vagyunk azzal, hogy a nyket produkál. Ennek kiküszöbölésé- levelesnek számos tárgyi es tartalre az elmúlt években sokat tettünk. mi ^hadalya van. ^gy^-k nehézség az időhiány, A hallgatók keveset A tartalmi munka jelentősebb fej- | tartózkodnak * az iskolában. Az lesztését akadályozza, hogy az ált. ! elmúlt tanévben bevezetett osztályiskolai ás gimnáziumi felnőtt ok-ífőnöki óra csak keveset segített tatás tanterve és módszertana nincs ! ezen a helyzeten. A másik nehézmég kidolgozva. Nevelőink a módsze- i ség az, hogy különösen a fiatalabb rek területén teljesen afelnőtt- jhallgatók nevelésével kapcsolatos oktatásban eltöltött sokéves gya- |pedagógiai eljárások, módszerek korlátúkra támaszkodhatnak. E téren I p-i dolgozati,anok. már történtek kezdeményezések. I ______ KG
