Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Ideiglenes Intéző Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1957 (HU BFL XXXV.19.a/2)
1957-06-13
i I í 5 I A 3-ik oldal 2/c. pontjánál úgy gondolom, hogy van itt feladata a tanácsnak is, mint államhatalmi szervnek. A körzetek feló szerintem határozatilag ki kellene mondani, hogy sürgősen ópitsók ki minden körzetben az iskolák felé a felelősöket, s még a hittanra való beiratás előtt Össze kellene hivni őket. A javaslatban lévő terveket teljes mértékben alkalmazni kell a középiskolákra is. A Tanács és az IB utján érintkezésbe kell léni a Főv. Tanáccsal ezzel kapcsolatban. Javasolom, hogy a pedagógus alapszervezetet decentralizáljuk, egy lenne a középiskolák, technikumok részére, kettő pedig az általános iskolák részére. Emellett egységes irányítás alatt maradnának. Félő, hogy egyes iskolákban az orosz és a történelmi tantárgyaknál visszahatás lessz, hogy ezzel bizonyítsák: Íme, a gyerekek leszavazzák az oroszt, stb. Gábor et. A vezetés tekintélyének kérdése, az szerintem, hogy mi itt bíráljuk helyes is. Azt látom, hogy elég komoly fogyatékosságok vannak ezen a téren. Nem tudom, hogy helyes-e külön iskolaielelősökct beállítani, szerintem inkább komolyan foglalkozzunk a szülőkkel a hittanbe iratások előtt, és éppen a kommunista szülőkön keresztül kell odahatni, hogy minél kevesebben Írassák be gyermekeiket hittanra. Az iskolafelelősök helyett inkább azt szeretném, ha az IB-én lévő egyes elvtársaka foglalkoznának a területükön lévő iskolák problémáival. A decentralizációval feltétlenül egyetértek, de most pillanatnyilag nem látom szükségesnek. A pártosoportok ezt a munkát most jól eltudják látni. A világnézeti oktatást illetőleg azt hiszem, helyes lenne a kerületi tanács oktatási tervébe külön speciális kérdésként kezelni. Egy más dolog azután a tömegszervezetekkel kapcsolatos szélesebbkörü oktatás. A KISZ-el is teljesen egyetértek. K-urucz et. Amikor mi tárgyaltuk a Kállai elvtárs referátumát, ez volt a központi kérdés, hogy a jövő évnek a feladata lesz, hogy egy átfogó megoldást dolgozzunk ki. Jobb ideológiai képzés, jobb ellenőrzés, jobb politikai kialakítása a pedagógusok között is szerepel benne. A pedagógusok egy jelentős része tudta, hogy tankönyveink egy csomó hibás fogalmat tartalmaznak. Egyetértek Gábor elvtárssal abban, hogy az iskolákban a pártszervezetet hagyjuk most, azért, mert még most állt össze, a szervezési stílusa sem alakult még ki. A bírálatnál vigyáznunk kell arra, hogy ne tételezzünk fel eleve megbízhatatlanságot az elvtársakról. Fogadjuk úgy, hogy kommunisták és előlegezzük a bizalmat nekik. Schmidt et. Javasolom az IB-nak, hogy az ipari üzemek szellemét vigyék be az iskolai fiatalok politikai nevelésébe. Lássák, hogy az ipari munkásság támogatja a kormányt, a politikai irányvonalat. A múlt héten kijöttek az iskolából, amelyet üzemünk patronál és 300 ft-ot kértek a diákok megjutalmazására. Mi megmondtuk, hogy mi a patronálást nem igy gondoljuk, szerintünk a minisztériumnak kellene erről gondolkozni. Azonban nem zárkóztunk el, a KISZ szervezet rendez egy klubdélutánt és annak jövedelmét fordítjuk a diákok jutalmazására. Az a véleményünk, hogy olyan diákokat jutalmazzanak meg, akik jól megállták a helyüket, hogy érezzék, hogy ezért a munkáért megbecsülik őket. Az úttörőmozgalomhoz: mi megbíztuk a nőtanácsot, hogy foglalkozzanak vele, pár nap múlva jöttek, hogy ezt és ezt a gyereketmegvertékaz iskolában. Megkérdeztük, kik a hangadók, akik ezt elindították, s ezeknek a gyerekeknek szüleivel beszélgettünk^ ezek a fő hangadók el is hallgattak az iskolákban. L-------------d
