Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártértekezletek jegyzőkönyvei, 1966 (HU BFL XXXV.19.a/1)
1966-10-21 - 1966-10-22
mi egyedül nem tudjuk megoldani. Kérjük elvtársainkat, hogy az üzemekben kisérjék figyelemmel valamennyi munkatársuk gyer mekének sorsát, segitsék, támogassák munkás elvtársainkat, szaktársaikat, hogy vállalják a jelentős állami segités mel lett is tehetséges gyermekeik taníttatásával járó nehéz gondo kat. Az elmúlt 4 év, úgy látjuk sok, de nem mindig hozott egyértel mű sikert. Helyesnek bizonyult a pártszervezetek decentralizá lása. Ez megmutatkozott a pártépités, - kivéve a középiskolák - fejlődésében és a pártszervezetek tartalmi munkájának emelke désében. Jobban tudtuk segiteni, ideológiai-politikai téren fel készíteni pártonkivüli kollegáinkat az iskolareform megvalósí tására. Közreműködtünk és támogattuk az állami vezetést úgy, hogy a vezetés színvonala állandóan emelkedjen. Mindinkább megvalósítjuk, hogy az iskolában működő ifjúsági szer vezet az iskolai nevelés fontos tényezője legyen. Jobban gondját tudtuk viselni a pedagógus szaJkszervezet teendőinek. Munkánk nyomán örvendetesen megnövekedett pedagógusaink érdek lődése gazdasági, társadalmi életünk ideológiai-politikai kér dései iránt. A szocialista épités elméleti problémáinak,korunk világnézeti harcainak mélyebb megismerése kezd igénnyé válni a nevelők körében. A kerület pedagógusait számos aktuális ideoló giai-politikai probléma foglalkoztatta. Az érdeklődés homlok terében a gazdaságpolitika, a gazdasági mechanizmus kérdései, a nemzetközi munkásmozgalom helyzete, a modern kispolgári és vallá sos ideológia, marxista bírálatának kérdései állottak. Ezekről pártszervezeteink rendezésében tantestületeinkben széleskörű viták folytak. Kétségkívül növelték a tisztánlátást. Mindezek ellenére meg kell állapitanunk, hogy nevelőink jelen tős része nem rendelkezik még megfelelő ideológiai, politikai biztonsággal. Mindez altkor válik leginkább szembetűnővé, amikor a szocializmus építésének egyes problémái bonyolultabban je lentkeznek, illetve átmeneti nehézségek támadnak a szocialista épitő táborban. Ilyenkor feltűnővé válik a bizonytalanság, fá sultság, csüggedés vesz erőt a pedagógusokon. Ezt a jelenséget láttuk az elmúlt év végén, az ár- és bérintézkedések megjelené sekor, de ez az év első felében már feloldódott, s egészséges politikai légkör alakult ki. Ez a bizonytalanság tapasztalható némely elméleti kérdésben is. Ezek sorában első helyen a szocializmus kérdéskörét kell emlí tenünk. A nacionalizmusról széleskörű viták folytait nevelő testületeinkben, melynek kapcsán- kiderült, hogy nem mindenki ismeri megfelelően a marxizmus elméleti álláspontját ebben a kérdésben. Megértettük, hogy a nevelés vonatkozásában a nemzeti örökség, a történelmi múlt kritikai feldolgozása, a szocialista hazafiság és az internacionalizmus konkrét tartalmának értelme zése okoz közöttük problémát. Tehát egyszóval félnek attól, hogy aki hazaszeretetre nevel, az nacionalista megbélyegzésben része sül. E problémák megnyugtató tisztázásához pártszervezeteinken keresztül további segítséget kell nyújtani, ahogy erről már az előzőekben beszéltem. Ugyanezek a problémák merülnek fel, minden eredmény felsorakoztatása mellett is az olyan feladatoknál, mint a fizikai dolgozók gyermekeinek támogatása, segitése, a szociális származás eltörlése az egyetemi felvételi rendszerben, különböző ■ etikai, stb. problémák.
