Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártértekezletek jegyzőkönyvei, 1962 (HU BFL XXXV.19.a/1)
1962-10-16 - 1962-10-17/I
A kér. Tanács feladatává tette, hogy biztosítsa a dolgozók iskolája önálló vezetését, gondoskodjon a pedagógusok jobb kiválogatásáról. Ezeknek az intézkedéseknek megmutatkozott a hatásosa. Egyrészt a létszám számszerű megnövekedésével, másrészt különösen az utóbbi évben, amikor a dolgozók iskolája önálló vezetése is megvalósult, - a létszám stabi litásával, a lemorzsolódás csökkenésével. Végső soi'on az 1961/62-es tanévben , bár kevesebben iratkoztak be, mint az előző évben, de az üzemekkel való szorosabb kapcsolat eredményeképpen mégis többen végez ték el és eredményesebben az iskolát. A 61/62-es tanévben pedig a párttitkári és üzemigazgatói értekezleten ismertette a PB a pártszer vezetek feladatait a felnőtt-oktatás segítésében. Ezeknek a felhívásoknak a nyomán pártszervezeteink egyrészében eredménye sen segitették dolgozóik oktatását. Pl. a MÁV Hámán Kató fth. vezető sége időnként Összehívta az iskolába járó dolgozókat és nyilvánosan felelősségre vonják az igazolatlan hiányzókat. Egy alkalommal pedig az iskolába járó dolgozók feleségeit hívták meg, hogy tájékoztassák őket férjük előmenetelésről, valamint arról, milyen előnyökkel jár, ha férjük eredményesen befejezik az általános iskolai tanulmányaikat. Kérték az asszonyoek segítségét férjük tanulásához. Nagyon szépén szervezte, segítette a felnőtt-oktatásban részt vevő dolgozókat a Főv. Autóbuszüzem. A szakszervezeti bizottság megfelelő szolgálat biztosításával és rendszeres ellenőrzéssel segíti a nallgatók tanulását. A MÁV Gépjavító vállalat vezetősége is nagy körültekintéssel figyelte dolgozói továbbtanulását és ennek eredményeképpen valamennyi beirat kozott tanulója eredményesen le is vizsgázott. A Lardoline-gyár vezető sége az analfabétizmus felszámolása érdekében végzett eredményes munkát. Az üzemeükben több cigány dolgozik és ezek számára alapismereti tan folyamot szervezett és sikeresen be is fejezte azokat. Megmutatkozott ezzel kapcsolatban a pártszervezet helyes politikai hozzáállása, ugya nis az üzemben többen gúnyolni kezdték az alapismereti tanfolyamra járó cigányokat. A pártszervezet fellépett ez ellen és igen eredményes politikai felvilágosító munkát végzett, ugyanakkor megkérte a gyár főmérnökét, hogy segítse a cigány-tanulók tanulását. Az Aluminiu^gyár vezetősége is rendszeresen figyelemmel kiséri és támogatja az iskolába járó dolgozókat. Pl. a gyáx* vezetői személyesen vesznek részt a hallgatók félévi beszámolóin, ellenőrzik tanulásukat, bizonyítványaikat a gyár ünnepélyes gyűlésen nyújtja át. Ehhez hasonló példák szülték a felnőttoktatás eredményeit. Azonban nem lehet azt mondani, hogy minden pártszervezet hasonló eredménnyel és
