Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Agitációs és Propaganda Munkabizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1984 (HU BFL XXXV.18.a/11)
1984-05-04
f ' < ' , > . I- 7 -.'KISZ szervezetünk-tagjai, politikai képzésénak magvalósításán túl - kiemelkedő feladatinak tartja az iskolai éj alapkösösségek fejlesztését ill. tagjai közéletiségro, a mindennapi, politikai gyakorlására való szoktatást* iga KISZ tagjaink már az iskolánkba lcorülő elsősökkel foglalóit, u koznak, hogy éreztessék egyéni lehotőségőik az osztály, iskola közösségében r.o go oka söröséé nők. Ilyenkor még n • játékos elem,a tartalmas szórakozva tanulás a sokrétűség a közös tevékenység örömének megismer tót éoo, az érzelmi . kötődések kiépítése a súlyozott célo Elsőseink ez év folyamán megismerik az egymásért végzett munka örömét, s találkoznak az egyéni és közösségi érdek összeegyeztetésének problémájával* A feloldást még ilyen-i | ^ ( I ^ kor erősen megkönnyíti az újdonság, az új barátok, társak varázsa, de a feloldás igénye még mos szó nem tudatos. Második osztályban /húr csak 15-16 éves koruk miatt is / ; csúcsosodik ki a " nagy ollcntmondáo M a közösség érdeke, a közös tevékenység, a másik segítése és személyes, s számukra a legfontosabb és legjobb elképzelések mogvalősitása . között. Ebben az időszakban van talán a legnagyobb özük• ség a türelmes, tudatos pedagógiai munkára abban, hogy adjunk olyan feladatokat, amelyok teljesítését az adott helyzetben biztosítva, látjuk. Gyakorta kapunk ebben is segit^ séget egy-ogy szülőtől. A második évot zömmel sikerül úgy zárnunk, hogy tudatossá kezd válni az egyéni és közösségi tevékenység összehangolása. Ez azért is nagyon fontos, mert a harmadik évtől kezdve ” külső " tényezők is az egyéni praktioizmust erősitik / azaz már gyűjtik a felvételi pontszámokat /. Lényegesnek tartjuk, hogy eddig már kialakuljon tanítványainkban a másikért érzett felelősség érzésű. / Persze ennek folyamatos ébrentartása, fejlesztése fontos feladat./ A negyedik osztály eddigi tevékenységünk, elért eredménye-I I ink nagy próbája. Az érettségire, fölvételiro való közvetlen felkészülés időszaka az, ami mindenkitől ron£otog önálló munkát kíván, ugyanakkor maga a tanulmányi tevékenység som nélkülözheti az együttmunkálkodást. í te j ——————— 1 m í 1 S U ■ ^ ___• i
