Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Agitációs és Propaganda Munkabizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1984 (HU BFL XXXV.18.a/11)

1984-05-04

f f "

40 ' :»

i

u- 2 -Ennek is köszönhető, hogy évről-évre szép számmal és eredménnyel vesznek részt az építőtáborokban és az iskola által szervezett közhasznú mezőgazdasági munkán* Másik sikeres motiváció: ha az általuk tervezett akciók lebonyolításához szükséges anyagi fedezet biztosítása /pl.O*—os tábor, nagyobb kirándulás/ a cél* Csak ilyen alkalmakkor találkoznak a tényleges termelő munkával, s ilyenkor igen élesen reagálnak az esetenként.tapasztalt szervezetlenségre, laza munkaerkölcs jelenségeire* Reagálásaikban egymás mellett jelentkezik a "csináljuk jobban" illetve a "miért , r~" csak felénk vonnak minőségi elvárások" vélemény. á~\

Nehezen tudjuk elérni viszont, hogy környezetük rendjéért jé használhatóságáért folyamatosan minimális munkát is végezzenek. A munlcaerkölcs körében még komoly problémát jelent tanulóink pontatlansága. Nagy súlyt fektetünk arra, hogy tanáraink a munkakezdés pontosságában példamutatóéi: legyenek, s következetesen követeljék ezt meg tanítványaiktól is. E területen mérsékelt javulás érezhető.

Végeredményben tanulóink nagyobbik része úgy kerül ki a • gimnáziumunkból, hogy belső igénye a tanulás, a munka.

Persze találkozunk olyanokkal is, akik nem jutottak el erre a szintre, s igy a folyamatos késztetés, az állandó ellenőrzés megszűnésével teljesítményük erősen romlik /ami helyenként ^

főiskolai, egyetemi eredményeik hirtelen visszaesésében nyilvánul meg/.

... Tanulóink magaviseletével, magatartásával tömegesen nincs nagy problémánk. Az elmúlt öt-hat év alatt viszont komoly változás ment végbe abban, hogy jóval alacsonyabb neveltségi szintet hoznak diákjaink otthonról*.Alapvető modor és illembeli dolgokra kell nekünk megtanítani tanítványainkat.

Különös jelentősége van ennek azért is, hiszen a tanár-diák munkatársi kapcsolatok, a demokratizmus erősítésének

. / .

__________________________U_________________________________________________

.

4