Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Agitációs és Propaganda Munkabizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1983 (HU BFL XXXV.18.a/11)
1983-05-03
------—----■■ 7 '* >--T / » i- 17 -A tanterv része "A tanórán és iskolán kivüli nevelés terve", amely megfogalmazza a tanórán kivüli nevelés feladatait. Az egésznapos nevelés tartalmi, szervezetei keretei, módszerei pozitivek a kerületben - iskolaotthonos osztályok, felsőtagozatban klubnapközi rendszer. Az általános iskolai tanulók 65%-a részesül egésznapos nevelésben. Az intézmények egyik gondja, hogy a napköziben dolgoznak képesítés nélküli pedagógusok, itt a legnagyobb a fluktuáció. A pedagógusképzés egyik hiányossága, hogy nem képzett napközis, szabadidős, tanórán kivüli tevékenységeket irányitó pedagógusokat. Gazdagodott az intézmények kapcsolata a közművelődési intézményekkel, ^ A világnézeti nevelés tudatosan tervezett és szervezett része a tanórai és a tanórán kivüli oktató-nevelő munkának. A marxista-leninista világnézet tudományos alapjait a tantárgyak keretei között sajátítják el a tanulók. Az erkölcsi-politikai nevelést az iskolák és a mozgalmi szervek erősitik. A társadalomban meglévő negativ jelenségeket igyekeznek ellensúlyozni. Amunhamorál lazasága, a közöny, az anyagias szemlélet károsan befolyásolja az ifjúság egy részét. A társadalmi tulajdon, a munka becsülete veszített az értékéből. Az intézmények nevelőtevékenysége arra irányul, hogy a meglévő negativ jelenségeket ellensúlyozza. A gimnáziumi nevelés és oktatási terv 1978/1979* tanévben került bevezetésre. A 60-as évek közepétől a gimnázium képzési rendszere tovább módosult. Kerületünk két gimnáziumában az osztályok többsége tagozatos rendszerben működött. A tagozatos képzés eredményessége vitathatatlan, de a szakosítás nem terjedt ki valamennyi tantárgyra, igy csak korlátozott választási lehetőség biztosított. A dokumentummal széles skálájú fakultációs rendszerű képzés került bevezetésre. Speciális képzési tagozatos osztályok továbbra is működnek. Az elmúlt négy év tapasztalata azt mutatja, hogy a fakultációs rendszerű képzés a tantárgyi választás sokszínűségét biztosítja, de a választás módosítására továbbra is sok a kötöttség. A fakultációs rendszerben a gyakorlatias tantárgycsoportok révén a munkái . / .-----------------------------------------------------—-------------------J "t- #■" ; :&!!>». ■ •. i.---------------------------------,m l.' I
