Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Agitációs és Propaganda Munkabizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1980 (HU BFL XXXV.18.a/11)
1980-12-23
m j - • i- 4 -amelyek lassítják, esetenként gátolják a KISZ alapszervezetek magalakitását, nehezítik a pártirányitás hatékonyabbá tételéti- egyes pártszervezetekben elbizonytalanodnak a pedagógus KISZ irányítását jelentő uj és több feladatmegjelenésétől ;- pártszervezetek és fiatalok körében is jelentkezik a KISZ célkitűzéseinek egyoldalú, túlzott gyakorlafs ti megközelítése, a "minek a pedagógus KISZ, hiszen az úttörő és a tanulói KISZ anélkül is jól megy" ' ^ helytelen érvelés; k jv:y. . WHHnHNnHH- fiatalok körében, az egyetemi, főiskolai KISZ-élet rossz tapasztalatainak általánosításából, az "elég volt a KISZ-ből, most már csak a tanári munkámra akarok koncentrálni" - téves gondolat;- szélsőséges megfogalmazásban még az is előfordul, hogy a KISZ megjelenése élesebben felszínre hozza a tantestületen belül a "nemzedéki" ellentéteket; |I .. , •, íM Összességében ezek a nézetek elsősorban a középiskolákban akadályozói az alapszervezetek létrehozásának. /13 intézményünkből 2-ben van/, de néhány közülük megtalálható KISZ alapszervezetekkel rendelkező iskolákban is. " * Viszonylagos időtállóságukban szerepe van annak, hogy a | párttag pedagógusok kevés érvanyaggal rendelkeznek ahhoz, hogy meggyőzően kiállhassanak a pedagógus KlSZ-szervezetek létjogosultsága és szükségessége mellett. Továbbá annak, hogy a pártirányítást több éve végző pártszervezetek, az ezzel párhuzamosan magasabb fejlettségi szintet elért pedagógus KISZ-szervezetek munkájának bemutatására ritkán - van lehetőség tapasztalatcserére. lini ■ * V:$'& I ’I .1 V,--------------- ------------------,—,— ---------------------.—_JB H h a # • . i________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
