Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártépítési Munkabizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1985 (HU BFL XXXV.18.a/10)
1985-09-27
f ' ' ' > '» i ii ú- ? -- általában a lá-Pá óvgö korosztályra kell fordítani. Ei* őfeszi tésoinko t- a kerületi ifjúság szociálisul szellemű eszmei-, politikai, erkölcsi nevelésére,- a munkára nevelésre, a megszerzett ismeretek kibontakoztatásáru , hasznos!l.ására,- a Lársudnli.ii, a munkahelyi beilleszkedés elősegítésére, 1 í- H- a lehetőségekhez képest az otthonteremtés, a családalapitas fel'.ételeinek javítására,- a gyermeknevelés, az oktatás személyi, tárgyi feltételeinek javítására, szükséges összpontosítanunk. r „ 11 % A kerületben felnövekvő nemzedék eszmei-, politikai-, erkölcsi arculatának, magatartásának formálása, a szocializmus iránti elkötelezettségének erősítése valamennyiünk közös felelőssége, mely egyben a legfontosabb feladatunk, rinden szervnek, szervezetnek és felelős személynek biztosítani kell, hogy a fiatalokkal való foglalkozás, nevelésük, társadalmi beilleszkedésül segítése beépüljön a kerület társadalmi, politikai, gazdasági életének minden elemébe, megfelelő távlatokat nyújtsanak a fiataloknak. A kerületben lakó, tanuló és dolgozó fiatalokat úgy kell nevelnünk, hogy azok szocialista céljainkat elsajátítsák, azonosuljanak azokkal. Legyenek büszkék eredményeinkre. Álljanak ki erkölcsi normáink érvé' nyosülésóért, a tisztességes munka becsületéért, a közélet tisztaságáért. Tudatosítsuk jobban, hogy elért vívmányaink megőrzése, fejlesztése, a közösség erkölcsi, anyagi gyarnpitása egyben a saját * jövőjük biztosítását is jelenti. t Nevelő, agitáló tevékenysógünkben hasznosítsuk jobban Angyalföld igen gazdag murl ásinozga.!mi hagyományait, a szocialista építés helyi tapasztalatait, eredményei I;. Gog.i tsül elő teljes nyíltsággal, és egyértelműséggel társadalmi .rendszerünk előnyeinek, eredményeinek és értékeinek megismerését, tudatositását• harcoljunk a megtévedt és más nézeteket valló .fiatalokért is. , Iá--------------------------------------------—---------
