Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1986 (HU BFL XXXV.18.a/4)
1986-07-09
r ............... '...........- 8 -Viszonylag jelentős különbségeket a funkcionális motívumokon belül tapasztaltunk. Például, amíg a pártonkívüliek 29^-át a gazdasági beosztáshoz szükséges politikai végzettség megszerzése motiválta, addig 1 ez a párttagok esetében csupán 15-j, A párttagok 27%-át a társadalmi funkcióhoz szükséges végzettség motiválta, a pártonkí- I vülieknól oz csak 7'j-ot tesz ki. Ami meglepő - bár nem nagy különbséggel - a pártonkívüliek 58-j-ának, a párttagok 51-j-ónak 5 _ r volt a motívuma a társadalmi, politikai kérdések iránti órdekk lődós, A 7%-os különbség, ha másról volna szó, nem jelentene jelentős eltérést, de ebben az esetben elgondolkoztató. Valój -színű magyarázata jelen esetünkben az, hogy a pártonkívüliek jelentős részének a beosztásához szükséges ez a fajta végzettség. A gazdasági beosztás viszont erős korrelációt mutat az iskolai végzettséggel. Az iskolai végzettség magasabb szintje az í érdeklődési horizont tágulásával jár együtt. Ezt erősíti az, hogy a mintánkba bekerült pár tón kívülieknek 16; j-a, a párttagoknak 9;j-a felsőfokú végzettségű. Az ilyen jellegű magyarázat viszont csak magyarázat, de nem lehet indok. A motivációkat még vizsgáltuk nemi csoportok szerint is. Lényeges különbség mindössze az érdeklődés területén mutatható ki: a férfiak 60%-a, a nők 46%-a jelentkezett az iskolára amiatt, mert érdekelték a társadalmi, politikai kérdések. A jelenség mögött azt a tradicionális képet fedezhetjük fel, mií szerint a „politizálás" inkább a férfiak dolga. A motivációk vizsgálatából levonható következtetés tehát az, hogy az érdeklődés okán a hallgatóknak kb. fele jelentkezett, társadalmi és gazdasági funkciója miatt kb. a harmada, a fennmaradó töredék az iskola céljaitól független motívumok alapján. ő.r 1............. - ......... -....- - -- ■ _________• I —. — . >1 ■■>... lü . I........* amim II , , — ■ ■— . —----------------------- -----— s—““ “------------------5 ‘ " i
