Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1985 (HU BFL XXXV.18.a/4)
1985-06-12
---------------------------------------—— r------------------------— - ■ • - - " - ■ jmk 7 •-» jí... ' i Hazánk nemzetiségi politikájával teljeskor!! az egyetértés és ezt véve alapul gyakran fogalmazódtak meg kritikai észrevételek a határainkon kivül élő magyarok helyzetével kapcsolatosan. Szövetségi politikánk, az osztályok és rétegek egymáshoz való viszonyai szintén az érdeklődés homlokterébe került. A klasszikus két osztály egy réteg modell - napjaink realitásaként; - már nem értelmezhető egyöntetűen ebben a formában. | Gyakoriak az "átfedések", a határpontok kiszélesedtek, ill. elmosódtak. Az egyes osztályok és rétegek életmódjában stb.-ban erős közelítést tapasztalnak a hallgatók és a létrejött uj strukturaképző és a különbségeket előidéző elemek már nem sorolhatók be egyértelműen a klasszikus modellbe. \ A hallgatók megítélése szerint szövetségi politikánk alapjai ^ időtállóak és jók, de továbbfejlesztést és elemzést igényelnek a különböző osztályok és rétegek egymáshoz való viszonyának társadalmi szintű megközelítésében. Nemzetközi kérdések A nemzetközi kérdések iránti érdeklődés - ebben az oktatási évben - némileg csökkent és eltolódott a belpolitika felé. A kérdések rangsorában azonban változatlanul kiemelt helyen ^ szerepeltek; a béke kérdése, a fegyverkezés és a Szovjet-amerikai viszony. A hallgatók látják és megértik, hogy a jelenlegi ^ világpolitikai helyzetben egyre fontosabb a békés egymásmellctt élés kérdése, a szocialista közösségek magasszintü együttműködése. Azonosultak a szocialista országok, elsősorban a Szovjetunió békekezdeményezéseivel, következetes , rugalmas békepolitikájával. A béke esélyeit tekintve a hallgatók többsége optimista, de tapasztalható némi bizonytalanság, pesszimizmus is. Pedagógus Akadémia A 4- előadásból álló sorozat jól szolgálta e sajátos és fontos f _ ____________________________________________^
