Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1984 (HU BFL XXXV.18.a/4)
1984-05-22
1 ,T \ ' .: " . ........ ®§| i 10 A munkaerő-helyzet és bérhelyzet teljes körű felmérésével, a bérfeszültségek fokozatos javításával erősítjük a kerülethez, az intézményhez kötődést,a szakmai munka ellátását. * Legfontosabb aktuális feladatunk a tanulók átcsoportosításával, tantermek kialakításával a megnövekedett tanulólétszám elhelyezése. Határozottabb, egyértelmű intézkedésekkel, széleskörű tájékoztatással próbáljuk elkerülni a lakosság közérzetét ked- I vezőtlenül befolyásoló jelenségeket,kritikai észrevételeket. Ennek érdekében végezte el az Osztály a lakótelepeken a felméréseket a 0-l4 éves korú gyermekek számáról,ennek alapján dolgozta ki konkrét tervét elhelyezésükre. ___ A folyamatos munkát az intézmények vezetőivel, a tanácstagokkal a társadalmi, politikai szervezetek képviselőivel együtt ^ végeztük. A Fővárosi Tanács Művelődésügyi Főosztálya - ismerve gondjainkat - többirányú segítséget ad / tanterembővítés, pedagógusszálló kialakítása/. Az oktatásügyben elért eredményeinket megőrizve, tovább kell fejleszteni oktató- nevelő munkánkat: az erkölcsi - politikai, világnézeti nevelés, a pedagógus és tanulói közösségek megerősítése} az intézményi demokrácia formalizmustól mentes érvényesítése területén, a munkaerkölcs - municaf egy elem összetett tevékenységrendszerében, az uj pedagógiai dokumentumok végrehajtásában,a tankötelezettségi törvény teljesítésében. ív. r"\ További feladatok.- A Tanács vezetése folyamatosan figyelemmel kiséri a tanévelőkészités helyzetét; operatív módon intézkedik az esetleges uj, váratlan problémák megoldásában. / Kiemelten: uj épületek átadása, munkaerőhelyzet, lakótelepi iskolák tanévinditásának előkészítése./ Felelős: elnökhelyettes Határidő: folyamatos rt ■ í * _____________________________________________'fk__________________________ . ■- - - ------------------ -A É«a IIII --— - ■■■— — - ■-— -------------------- - -----—-----------------------------------— — “ ■
