Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1984 (HU BFL XXXV.18.a/4)
1984-01-04
! ti*- A vitán ég szemináriumazerü munkán alapuló iameretfeldolgozáa, amely a kollektív megismerés jelentős alkalma, esetenként világnézetileg ia fontoa belátásokkal éa következtetésekkel / irodalom, történelem, filozófia/.- A csoportmunkán alapuló iameretfeldolgozási eljárás a részben önálló ismeretszerzés, és a közösgégben dolgozni tudás nagy lehetőségeivel / valamennyi tantárgyban, kü-I lönösen a gyakorlatokon é3 a szakkörökön /.- Az egyéni önálló ismeretszerzés az azonnali visszacsitoláe nagy lehetőségeivel, pl, a számítástechnika tanulásában és a. tanulói kiselőadásokra való felkészülésben, j A tapasztalat, a gondolkodás és a gyakorlat fenii alkalk mazása már önmagába véve is nagy világnézeti nevelő erő. n 2.1.3. Szintetizáló feladatók -------------------’ J I ; A szintetizálás elsősorban az osztályfőnöki órákon, korábban a világnézetünk alapjai tantárgy, egy év óta a . evefcetés a filozófiába tantárgy óráin és a KISZ szervezeti keretei között történik. —Az osztályfőnöki órák feladata elsősorban a közösség és a szocialista személyiség fejlesztése, a tanulásra és a munkára , a szocialista hazafiasságra és az internacionalizmusra nevelés, tanulóink bel-és külpolitikai tájékozottságának növelése, továbbá a. diák-éa a felnőtt életmód szokásainak kialakítása. A szintetizálás legfontosabb szintere a " filozófia /Vvvv propedeutika, ”, tulajdonképpen az emberi gondolkodás története a marxista filozófiáig, amelyet a kísérleti tanterv a lét-és ismeretelmélet kérdései, valamint az etika- köré csoportosít. Ezeken az órákon a 12 év alatt szerzett ismereteknek mélységében és módszerében változatos feldolgozása folyik. A tantárgy anyagát nem a hagyományos módon tanítjuk, hanem a diákokkal együtt olvassuk, tájékozódunk, megbeszéljük. A dialektikus elmélet és dialektikus módszer együtt jelenik meg. Megfelelő tanári vezetés és tanulói érdeklődés, szorgalom esetén diákjaink előtt világossá válhat világunk struktúrája. Ennek eredményességéről még l L_____________________________________JL.________________________________________ mm . _______________________-____________________________________________________________________________ I-10 - i
