Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1984 (HU BFL XXXV.18.a/4)
1984-01-04
•\ ■tm » ; | ' . i ml i Kimunkáltak iskolánkban azok az egységes nevelői eljárások is, amelyek elfogadott pedagógiai alapelveken nyugszanak, a közös munka rendjét szabályozzák, a követelményrendszert pontosítják és értékmérő rendet teremtenek. Ezek az egységes nevelői eljárások a tanitási órák előkészítettségével, módszerességével, a tudatosabb készségfejlesztő tevékenységgel, a felzárkóztató és orientáló munkával, az önállóságra neveléssel, a kreativitással, a közösségformáló eszközrend- I szerrel, a közvetett pedagógiai irányítás különböző formáival, az értékmérő rendszerrel, az értékeléssel, osztályozással kapcsolatosak. Kimunkálásunk a nevelőtestület pedagógiai szemléletét alakítja, formálja, egységét erősiti. Ez egy szemléletformálási folyamat. A pedagógiai gyakorlatban hatásuk, i C N érződik ugyan, de a végrehajtás még nem mindenben egységes. n 1.2.3. Az iskolai elet demokratizmusa Az oktatáspolitikai határozatban rögzített nevelési feladatok megoldásának bár csak az egyik, de nélkülözhetetlen feltétele az iskolai demokrácia erősítése, fejlesztése. Az utóbbi években az iskolai élet különböző területein a szervezetek, testületek, munkaközösségek, mind határozottabb szerephez jutottak a tervezésben, az irányításban, az ellenőrzésben, az értékelésben és az érdekvédelemben. A pártszervezet az oktatáspolitika helyi feladatainak kimunkálásában, elfogadtatásában tevékenykedett és a végrehajtás ellenőrzésében nyújtott segítséget az iskolavezetésnek. A szakszervezetnek elsődlegesen az érdekvédelmi feladatköre terebélyesedett. A KISZ szervezetnek a diákönkormányzatok, a különböző mozgalmak / tanulmányi, sport / irányításában, az ifjúsé&i érdekvédelemben növekedett szerepköre. Az osztályfőnöki munkaközösség a. nevelési kérdésekben, a szakmai munkaközösségek a szakirányításban jutottak meghatározott szerephez. Az iskolai élet demokratizmusa az elmúlt tiz év alatt sokat fejlődött, de a jövőben ez még erősítésre szorul. Több lehetőséget kell biztosítani az oktatói-nevelői folyamatban felmerülő napi kérdések megvitatására, s meg kell változtatni azt az egyoldalú szemléletet is, amely a demokratikus életvitelhez csak a joggyakorlatot sorolja., , a kötelességteljesítést pedig ettől teljesen elkülöníti. # l*. ;----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------————-------------------------------
