Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1984 (HU BFL XXXV.18.a/4)

1984-06-06

;*ÍWW

______ | | | . ...................... ■• • '

AZ IFJÚSÁG KÖZÖTTI . . EGFT ALAPVETŐEN BEFOLYÁSOLÓ

. NY PROBLÉMA

1. Társadalmi összefogás az ifjús.> dili neveléséért

Az ifjúság nevelése még köze! Pirsadul mi tevékenységgé, mert hiányzik a céltudatos, összehangolt munka ..revek és szervezetek között. Felbukkannak még

azok a helytelen nézetek is, aa lelössógcl é.; a munkát kizárólag a KISZ-rc akarják hárítani. A kormányzati mncs összefogója, koordinálója, ellenőrzője az ifju-1 ság nevelésének. A különbii ■ vagy tanácsi szerveknél sok még a formalitás.

a felhívásoknál megrekedi) ei:. r A ikszerv ■'< lek 1 • • 1 :a■; a;

közel egy harmada a fiatalok i; • mi tevődik össze , néhány közös In'... •..a", i

tekintve alig fordítanak figyeli.t;;i munkára. Egyes KISZ-szervezetek sem ló;e- Hh'hErÍ

ködnek eléggé az állami, tál , ! !;k■ • 1 való rendszeres együttműködésre. Az ifjúság hatékonyabb nevelésié •.••.•ilése, hogy gyorsan és hatékonyan változta ••• __

sunk ezen a helyzeten. . •• •• * I• lében biztosítsuk valamennyi állami és társadalm.

i _ szén' és intézmény össz.r

'V

2. A közéleti, közösségi tévékéin " ; sm repe az iljuság nevelésében; az iljuság képviselete, érdekvédelme

aj Még nem alakítottuk ki ai.r ■: ' formáit, hogy felkeltsük az. il'jte.ag ny i

közéletben való részvételre, r • > ‘almi gyakoriul és élmények nélkül nem lehet ség ■

a forradalmi tudat kialakító- i- • . i .oeialisla irodalom, művészet csak közvetett éhe.' • nyékét adhat. A szociális! c • m ni; kiszélesítésének lehetőségével élve olyan formákat. módozatokat kell k 1 (melyekben az ifjú,ág közéleti aktivila .. a I- 'jobban, legegészségesebben kiT ' »•*' érvényesülhet. A közéleti aktivitási (sókként..

hogy a feladatok, amelyek) : ■ ■ e; elé állítunk, gyakran nem elég vonzóak, némelykor csak ál feladatok, az e gében utasításra, nem pedig u maguk elhat.imza a

alapján végzik e] őket.

| In eleikor szei mt vizsgálj - • . a mai i('ji'i-iót; a maga, viszonylat: .mi.amin tar

.'imlalmi éleiéi, azt kell utóin a az általános iskolás kornak száin.ii ji a pi oh!*-.na

lényegében i i'iali'/ei |, 111 1 . mí g mai aili'li lalaniil kihas/nálm a liilnrönm.

Italnipl hu i 11 ■ | It i Ír I h 11 Ohep. i m h a. ja il> la I lai i a mi 11 a a i a I ír I < ■ i a - ■ I* * -éli

1 lek III'I. A II éveli lel Ilii I - . • < I , • 11 Ilii Iliién fii I) 1' • (| * ■ I ' •: 111 *) I •• • I • 11 I jc Ü' o| I-•-) • 11

lli.|. a/ Ifjl'l’iágl n/eivezel I m ' -ki a lui'élrli vonatkozásban legalábbis I ormai,

módszertani s/einpoillhól mii lninuíkal Jelent, élelilkbiil egyeli.tpúst a ellu

» nik a játékosság, a 1011111111

A felsöiskolás diákság esz,.. nevelésének is egyik leggyengébb pontja, hogy

igen szűkkürűok a hallgal ' n i-közéleti tapasztalatai, a tcrmelömunkásokkal és

az. élenjáró politikai erői;.-a kezesei.

b) A KISZ mind többet te: érdekvédelméért, de nem kap ehhez a munkához

elegendő támogatást és n az. hogy a fiatalok alapvető érdekei csak az össztársadalmi érdekekkel <r > -. meg — s ezt még jobban kell tudatosítani — mégis vannak olyan terhek. 1 iljóság ere,, jobban c> közvetlenebbül K ■■ vet bú'rabban kell feltárni, sőt, 1 nyilvános vitákat is folytatni az .:.. tőkés szervekkel. Sokszor még iga/ merjük ,.harcba vinni” a fia at. ezért sokan úgy érzik: a KISZ e ■ ■ ,,vukba közvetít, a párt- és állami ■ knek azonban nem jelzi, előttük ' kellően az ifjúság igényeit. A ha "konyább ifjúsági érdekvédelem fői n • 1 ■ még nincsenek kimunkálva.\

; z ;.f\ ,zr.

c) Az ifjúság képviseletét ne: sokszor még a 25—30 éveseket sem kezelik felnőttnek. Ez érthetően visszah ' •:u», de a felnőttek közéletét . megfosztja az

ifjúság frissítő, lendületes . á • miatt lói • lk"zete:.r;,.1v i, kell megvalósí" | 1

a. I

I

1

L------—i-—. >. ,> ■ M ....... - ifc n 1*.. 11 .«a> < ........- - — .■ ■ ....... ■ - ■ ■■■■■ ■ —-■■■—1- .. -1 — —-f