Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1984 (HU BFL XXXV.18.a/4)
1984-06-06
m ■■■“*'-—„mi, l|L| mii| [ , ' " " '"" ' """"" 1 —--.^i J»»^iiMi»TitMiii.iinnii<mniimW<tnfigi»wi«n<wrwl .«.Mja<wfeiattÍfc míüIíííHía' r* . * |i . * adatok, az osztályban • *-y**!**ellőni képei mulatnak még „/. -húsz övhöz ki pi si o változást m in követte eléggé ncvélo m.mká:... irta Imanak os módi .a i •. asa. A fiatalok eszmei, világnézeti, politikai és o, solc. ; arculatai alapvetően un , az, objektív társadalmi folyamatok, hatások határozzák nn'k. mint a felnőtt m " !. Ezek a tényezők azonban a fiatalok körében némileg más módon - olvkm ••ítmlbben, máskor ellentmondásosabban — hatnak. Keveló-MiunKank ehlx dilleronvi.’ilt, sokszor egyoldalúan csak a halódó, rothadó kapitalizmus és . h.umis fogalmaival dolgozunk. Ez. gyakran elhomálvosilja az. átmenet bői. ■ lientmondásosságát és korántsem rövid időtartamát. Vem számolt nevelőm < i.felelően azzal sem, hogy ifjúságunk a felszabadulás után született, és szeld m<li ,<e az. utóbbi tíz. évre esik. A. felszabadulást követő evek viharos politika ' i a munkáshalalomért folytatott harc, a ..sze-I • mélyi kultusz.” kora • ellenforradalom is-- gyakran elvont és távoli tói • lenelmi sémának lén linkben. Az a lény, hogy a mai ifjúság ,,be]e',/.ul< n ;i szocialista viszonyoké u ii/'t is jelenti, hogy nem vívta meg értük a maga iia.-eát. nem adott é*s nem a hekel". Ma, a forradalom konszolidált penódo .0 HHbVBHHS-más jellegű harcot '..avul a munka jó elvégzéséért, a jó minőségért, a fegyelemért : harcot az, üuz ,<-tolás. a karrierizmus, a nacionalizmus, a kozmopolitizmos stb. ellen. Egyik óbb gyengeségünk, hogy az. ifjúság jelentős részével nem, . tudtuk eddig elfogad' az ilyen természetű, mindennapos harc is forradalmi cselekedet. Bizonyos ,, mindmáig adósok vagyunk annak mégha túrázásával megértetésével is, hm ál menyeink között kit tartunk forradalmárnak. HHH b) Korunkban szükségsz- • . dik a e.alád életmódja. Vannak e változásnak pozitív velejárói is, úgy.. ,.eny rétegeknél megrövidül a • gyermekekkel való szülői foglalkozás i. « wutalkorúak családi ellenőrzése és befolyt, olása ez; , azonb.an ma még • ózza kellőképpen a társadalom nevelési intézmény nek felkészültsége és 1 Lülönböző állami és gazdasági sz.erveink részéről nem egyszer tapasztalhatnlélel, amely gátolja a családi nevelés eredménye., kibontakozását. Számos családban > . .,itá..'m túl nem íurdil.mak kellő gondol a A h > erkölcsi, szellemi jejj. malmi életére, elhanyagolják tanulmányi és má... r..unkájuk számonkérésé! . jók, baráti körük figyelemmel kísérését. Vannak, akt.: elkényeztetik gyér,mi. ok élösdi magatartásukat, a szabadosságot, a fiatal szervezetre romboló halhu i.et. Különösen sokat .irtanak .azok a szülők, a!::.-: a társadalom erkölcsi í nyeit, maguk sem tartják meg. Elgondolkoztató. im;;y mi a veszélyeztetett < sokkéi szembekerülő fiatalok száma. A szülni- ít■ Ji• 11 .■. • i . annak ellenére sem, hogy társadalmunk miiule:^ eddij.m 1 nagyobb segít? ,i családoknak g.yermekeik felnevelésében. A tár-.ndalom intézménye.- i,< a és a családi neveié: nem helyettesítik, hanem kiegészítik egymást. , un nélkülözhetik azt a segítséget, amelyet a szülői háztól tíz. életbe való elit. y.iszlonciájuk és saját családi életük megalapozó:|lH| sóhoz kapnak. Ugyanok:.. társadalmi összefogással további lépéseket kell tenni a bölcsődék, óvodák, i honok és kollégiumok befogadóképességének növelésére: a nagy családi ■; -s támogatására. c) A megnövekvői tt ,.. • k.. - ...z.taiottság, a családon !:,! .,/ ,i •isagt al vsai ? dés idejének csökkenés, oan előtérbe kell kerülnie az iskolai nevelésnek. E téren sok hasznos kezd, ,■ indult az elmúlt évek során, de a fiatalok életét a tanítási ólán és azon ki. konyábban befolyásoló, hz értékes diákközösségi élete! kifejlesztő ncvelöiskolao. - < is ta tinóra még mindig nem vált általánossá. Különöser, magukra maradin k ■ > napokon, szünidőben. Hiba, hogy tanít,., után bezárják a közép'A: . ;t. hogy az iskola válna a fiatalok r .-. -sebb szórakozásainak, mu . .. . kainak, testedzésének, alkotó kedvtclést-k. szervező centrumává. , • •) . -iőiriunkn tárgyi feltételeiről nem gonrio-.k .: nak megfelelően, ti f__________________________________53._____________________________ t ’ . mm. ■ m* -r-wm *-1 ‘ ' > > \k 1 - . --.W..___..............— - ---- — ' ■ ---- ■ ■ — - —--- ---------- ' 1 - ' ' “.. " “ ♦ l»
