Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1981 (HU BFL XXXV.18.a/4)
1981-02-11
á A a port egyesületi célkitűzések gyakorlati megvalósítása közvetlenül a szakosztályokban történik. A labdarúgás felügyeletét központi rendelkezés értelmében a Club ügyvezető elnöke látja el, célvizsgálatokba és alkalmi ellenőrzésekbe bevonva a módszertani osztályt. A további szakosztályok sportszakmai tevékenységéért a szakmai ügyvezető elnökhelyettes a felelős, tevékenységét az irányítása i I alatt álló módszertani osztály segiti. Valamennyi szakosztályunkban vezetőedző koordinálja a különböző korosztályok felkészítését végző edzők tevékenységét, felelős a szakosztályokban folyó egységes szakmai- nevelő munkáért. Az elmúlt évek tapasztalatai azt bizonyítják, hogy szakembereink a fő hangsúlyt a szakmai képzésre, a közvetlen gyors sikerek és eredmények elérésére fektették. Háttérbe szorult a nevelői tevékenység. Nem fordítottak elég gondot a sportolók személyiségformálására, akarati- erkölcsi tulajdonságaik kibontakoztatására. Ennek eredménye, hogy sportolóink körében - és itt nem csak a Vasas-ra gondolunk - eluralkodott a túlzott anyagias szemlélet, az egyéni érdek előtérbe helyezése. Fellelhetők az edzések során a fegyelmezetlenség, pontatlanság, lazaság, a küzdeni tudás hiánya és a helytelen magatartási megnyilvánulások tünetei is, A nevelési tevékenység eredménye sok esetben negativ. Sajnálatos példákkal tudjuk ezt alátámasztani, amelyet mindnyájan elitélünk /Pém László és Faragó Tamás ügye, labdarugóink hazai Boavista elleni mérkőzése/. Mindezek ellenére pozitív eredményekkel is dicsekedhetünk,ezeknek tekintjük kézilabdázó lányaink nemzetközi helytállását, vízilabda csapatunk BEK sikereit. Összegezve szakmai és nevelői tevékenységünk értékelését, azt kell megállapítanunk, hogy sokkal több gondot kell fordítanunk sportolóink nevelésére, szemléletformálására, Club-hűségére. Ennek érdekében megkívánjuk edzőinktől a példamutató magatartást és a nevelőtevékenység előtérbe helyezését. I L _____________________I__________i- 6 -
