Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1961 (HU BFL XXXV.18.a/4)

1961-12-07

' -K **^ *

* & n- 5 -iskolai előmenetelt elért tanulók jelentkeznek, a r. j :bb kére ceti lehetőség kilátásba helyezésével néhány,fiatal felcseréli s kereskedelmi műnkét az ipari cégé dinünké.-va 1.

Foglalkozunk n fintni káderek nevelésével, kiemelésével. A vállalntn.nl félsz nbndult fiatalok közül 31 fő vezető és vezetőhelyettesi beosztásban vn.n. Ezenkívül még sok fiatal kopott hasonló beosztást, okik nem itt szereztek a szakmunkás bizonyítványt.

1 Párttngságunkkn.l kapcsolatban: párttngs.águnk gazdasági munkáj át ,

jól végzi, ami kitűnik n.bból pl, hogy 17 Bk. M, kitüntetett, ill. kiváló dolgozó párttagunk van. Pártmunkát végző tagjaink,száma:

59 fő, különböző párt és tömegezorvezeti megbi z ~ t ásoklr 1.

Hiányosságként kell megemlíteni, hogy n vezetőség n. párttagság minden tagját nem l átta el pártmunk^nl, mert jeíenleg s tsgság —> 59 %~n vesz részt s pártszervezet munkáj ábn.n. Vezetőségünk azonbsn ezt felülvizsgálja, s s lehetőséghez képest minden tsg megkapja s pártmunkáját.

/ /

““ • o

Határozsti javaslatok;

Munkánk megjavítása érdekében az al Ibbi célokat tüzzük magunk el é:

1. / Felelőssé kell tenni a párttagságot n vállalat feladatninak végrehajtás ában. Beszámolt tásulnt állandóvá kell tenni, a meglévő hibákat meg kell szüntetni.

*

2. / A Pápt nevelő munkáját az egész tagság bevonásával fokozni

kell. Nem maradhat munkaterület a tagság állandó látogatása, ellenőrzése nélkül. A pártv ezotőség a központban dől - go zó,párttagokkal is ismertesse meg a bolti munka problé - máit.

t

3. / A párt csoportok kapják meg konkreten munkaterületükön feladatukat, meghatározva, a gazdasági és nevelőmunkát. A tanulók és fiatal dolgpzókkal való foglalkozást fontos kér-?

• dósként kell kezelni.

Feladatul tüzzük ki a párttagság bírálatra, való növelését.

/ i 1 / »

i 1 X - .

>-----------------1—■—---------------------------------------------------—--------------------------------------/