Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1972 (HU BFL XXXV.18.a/3)
1972-04-07
I tiü- 5 -Az üzemi .közművelődé sj, munkát befolyásoló tényezők ..... A munkások, dolgozók műveltségi színvonalát, a kulturálódás iránti igényét alapvetően az elmúlt két és fél évtizedben lezajlott kulturális forradalom alakította ki, teremtette meg, E munkát befolyásoló tényezők sorából ki kell emelnünk az üzemi munkások műveltségének jelenlegi helyzetét, néhány főbb jellemző vonását, * Általánosan elmondható, hopy a dolgozóknak műveltségi és kulturális színvonala igen heterogén. Az egyes rétegek között műveltségben, iskolai végzettségben .jelentős eltérések vannak, A dolgozók legjelentősebb ré;tcf.ét a fizikai munkások teszik ki. Soraikban a magasan képzett, müveit, a társadalmi kérdések iránti fogékony munkástól, a 8 általános iskolánál alacsonyabb végzettségű dolgozóig minden műveltségi szintű megtalálható, /egyetem, középiskolai végzettsége 6,5 /5-nak, 8 ált. iskolai végzettsége 57,7 %nak, 8 ált. alatti 35,8 %-nak van/ A munkásokra általában jellemző erősödő közösségi tudatuk /bizonyít: a szocialista brigádmozgalomba a munkások 60 %-q vesz részt, választott funkciója 13,6 í5-nak van/, növekvő műveltségük /jelenleg 3,5 c/5-a tanul középiskolában, 0,25 % egyetemen/, fejlődő Ízlésük és világnézetük /évente az üzemi dolgozók 45-50 $-a vesz részt politikai oktatásban, tudományos ismeretterjesztésben/, A munkások jelentős rétegének /különösen a fiatalabb korosztálynak/ természetes igénye a művészi alkotások megértése, müvek élvezése. Egyre növekvő számban járnak színházba, tárlatokra, könyvtárba stb. Közvetlenül befolyásolja fejlődésüket ó növekvő életszínvonal, a rádió, a televízió nagymértékű elterjedése, Igénylik a modern alkotásokat, bár ezek többsége még nem elég népszerű. 1 Kifogásolják a közérthetőséget, pesszimista hangvételt, nemegyszer parlagi nyelvezetét és számos műből hiányolják a szocialista mondanivalót. ______ _ 6 _________ ■is® • >
