Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1972 (HU BFL XXXV.18.a/3)
1972-11-16
I-3-A feladatterv egy vonatkozásában mégis kiegészítésre szorul: indokolt szerepeltetni, hogy az 1972-73-as oktatási évben valamennyi szeminárium formán a kérdés alapos megismertetése érdekében napirendre kell tűzni a Központi Bizottság 1972. junius 15-i határozatát• Hozzászólások: Dávid Sándorné et.: A feladatterv téziseit elfogadja, magáénak tekinti, fontos dolog hogyan fogjunk hozzá a XIII. kerületben ennek a tervnek a megvalósításához a gyakorlati életben. Hogy a tantermek kérdésében a 21. helyen állunk szeptember 1-ig nem fog változni, de nem fognak Változni a tankönyvek sem. A módszertani útmutató^ a tananyagok konkrétizálása a nyár folyamán minden iskola pedagógusához eljut. Nagyon fontos dolog, az anyagi, technikai lehetőségeink, adottságaink jobb felhasználása és a rendelkezésünkre álló pedagógusok. Eve óta folynak kísérletek, hogyan tudnánk egységessé tenni, az oktató- nevelő munkát. Ahogy eltérés van a budapesti kerületek között, úgy eltérés tapasztalató a kerületi iskolák tekintetében is. Hiába van azonos tantervű követelmény, hogy milyen tartalommal töltik meg az iskola vezetésétől és az ott tanító kollektívától függ. Azt, hogy egységesebben tudjunk eljárni, csak úgy lehet megvalósítani, ha nagy egységeket alakítunk ki a kerületen belül is. Ez az elképzelés hogyan valósulhat meg. Két nagy gimnázium van a kerületben, a Berzsenyi és a Kilián. Ezta két iskolát tartanám alkalmasnak, hogy az uj módszerek megvalósítója legyen 12 évfolyam alapján. Az általános iskoláknál a területileg egymáshoz közel esőket vonnánk össze egy igazgatás alá. Ennek megvolnának az anyagi és technikai előnyei, mert igy nem kellene szétforgácsolni azt az összeget, hogy minden iskolának minden szemléltető eszköze meglegyen. A meglévő eszközöknek kerületi szinten történő átcsoportosítása előrelépést jelentene, ugyanilyen lehetőség lenne a pedagógusok átcsoportosításra, a szaktanárokkal való jobb gazdálkodásra. Az olyan két órás tantárgyat tanító tanár, aki egyben osztályfőnök is, nevelési feladatának nem tud loo százalékban eleget tenni. Az átcsoportosítás lehetővé k~N' tenné szakórák és szakkorrepetálások jobb lehetőségét, az egésznapos osztályok kialakítását. Ez annál is inkább indokolt, mert számadatok tükrözik, hogy kerületi szinten a tanulóink 54%-a fizikai munkás gyermeke. Tanintézeteinkben a tantestületnek kb. 25%-a párttag. Ezekhez hozzászámíthatunk 23% pártonkivüli kommunistát, igy 5o% az aki hajlandó a kötelező óraszámon kívül, a gyermekekért, a társadalomért tenni? hajlandó fejleszteni, képezni magát. Ez az 5o% magával tud ragadni még 2o-25%-ot, kb. a tanerő 25%-ra lehet mondani, hogy passzív. Végezetül elmondja: tisztában vagyok azzal, nagyon nehéz olyan igazgatókat találni, akik a megnövekedett feladatokat magukra vállalják, 1 de úgy látom, hogy a mi kerületünkben erre meg van az adottság. Kovács Menyhért et«: A feladattervet a k!b. határozatának végrehajtására jónak tartja. Hozzászólásában foglalkozik a pályaválasztási munkával és nagyon fontosnak tartja, hogy a szakmunkásképző iskolák és az általános iskolák között szoros legyen a kapcsolat. Ezta kordinációt a kerülei ti Tanács oktatási osztályának kell végrehajtani. ~1p ______________ j
