Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1963 (HU BFL XXXV.18.a/3)

1963-07-26

' in yt i * -............ — — -t • ■ •• ■■„; >> •-''••••- • •• ! , | •­­Í3 ji ■?-« ?-& . J Magyar Szocialista Munkáspárti Budapest,1963. július 22. XIII. kér. Bizottsága, XIII/I/154/schne; Készült* 12o pld. S z 1 g oruan Biz almas! Jelen t é s I " . . I. az iskolareform végrehajtásának tapasztalatairól a XIII. kerületben. 'M.■ > Az 1961. évi III. törvény alapvető és forradalmi változást je­lent a magyar közoktatás eddigi történetében,,Alapvető célja az ifjú­ság szocialista.kommunista .jellemvonásainak kialakitása mellett kor­szerű, az élethéz kapcsolt tananyag elsajátítása, n* Az iskolareform tervezetét közel l.ooo pedagógussal* 7i56o szü*­­lővel, üzemi dolgozóval vitattuk meg,Árvita során kitűnt, hogy.a fő célkitűzések értelmezésében a pedagógusok általában egységesek. I Helyeslik az iskola és az élet szoros kapcsolatának elvét,egyetér­tenek a természettudományos oktatás színvonalának az emelésével,ma­gukévá teszik, hogy a szocialista világnézet és erkölcs alapján kell nevelni az ifjúságot,Az elvek elfogadása azonban nem .jelent egyet az egységes 'gyakorlati végrehajtás.sal.«. Még ma is találkozunk aggo­dalmaskodókkal a végrehajtást illetően.Van olyan szemlélet,amelyik az iskola és az élet szoros kapcsolatának követelményét leszükiti a gyakorlati oktatásra.Mások a tananyag megváltoztatását, a korsze­rű pedagógiai módszerek alkalmazását tartják a legfontosabbnak és nem az oktató-nevelő munka minden területén való átalakítását»E né­zetek oka,hogy a törvény tartalmi problémáinak megoldása terén még ; csak az első lépések történtek meg, a korszerű pedagógiai módszerek még nem eléggé kidolgozottak. * A szülők, üzemi dolgozók is helyeselték a tervezetet, különö­sen a túlterheltség .csökkentését, a gyakorlatiasabb oktatást,,a jobb tankönyveket, a munkára való nevelést, a korhatár felemelését. r H L n.. *--------------------------------­­­*

Next

/
Thumbnails
Contents