Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Propaganda és Művelődési Munkabizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1980 (HU BFL XXXV.17.a/11)
1980-10-03
1 " ! I I ■■■ I III "V 11 „ . r n- 4 -i a -h^ulmányi munka segítésének elsőrendű szintere a tanulási foglalkozás. Hatékony megszervezése komoly feladatot jelent még a gyakorlott pedagógusok számára is. A gyermkek alapúi sli'merete mellett két igen lényeges ellentmondást ke-1 feloldani.- A tanulók képzettségeihez mérten elegendő időt kell ^iztqsx- ^ tani a tanórákra való alapos felkészüléshez. Ez az iclo,szabottan behatárolt /3o perc, 45 perc, 1 óra - 1 1/d óra/- Olyan tanulási módszereket kell az életkor és tantárgy sajátosságait figyelerabevéve kialakítani, hogy a tananyag gazda(C\ ságosan és maradandóan elsajátítható legyen. Az önállóságra nevelés kiemelt nevelői feladat, amellyel csak a megfelelő pedagógiai tapasztalattal rendelkező csoportvezetők tudnak megbirkózni. Jelenleg a tanulási idő hatékony szervezése, kulcsproblémája nevelőmunkánknak. Ellenőrzéseink során gyakran előfordul, hogy nem az életkornak megfelelő módszereket alkalmaznak pedagógusaink. Az ónálló ta• nulás és a magára hagyás problémája, a differenciált ellenőrzés kimunkálása további együttműködési feladatokat jelent a munkaközösségeknek. ^ Néhány területen előbbre léptünk az eredményesebb tanulási fog* lalkozás érdekében:- A tantárgyakat és a házi feladatokat figyelembe véve időtervezést végeznek a gyermekek.- A folyamatos kétoldalú iuvpcsolattar tás, kölcsönös hospit lások utján igyekeznek szinkronban lenni a tanitásx ír.- Az ismeretek bővitése céljából a tanulókkal sok gyűjtőmunkát végeztetnek.- Játékos gyakorlásokat iktatnak be, készségfejlesztés és a tananyag mélyebb elsajátítására céljából, /matematika - anyanyelv - környezet/ l __ _j
