Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1987 (HU BFL XXXV.17.a/4)

1987-01-22

szeti szakmenedzser képzés, az információs központ létrehozása, a kurzus rendszer bevezetése, a kötelező kutatómunka és nyelvtanulás előtérbe helyezése sok más egyéb mellett példa azokra a jelentős változásokra, amelyek bevezetése egyértelműen konfliktus helyzeteket eredményezett.

A nehézségek részben az intézményen belüli szemléletváltás személyi vonatkozásaiból, részben abból fakadtak, hogy a főiskola kép- 1 zési és szervezeti rendjének átalakítását lényegében önerőből hajtotta végre.

Az új szellemű oktatás bevezetésének egyik alapvető fontosságú feltétele, fiatal oktatók, ipari és a gyakorlati életben eredményes szakemberek bevonása. Ez önerőből csak részlegesen valósulhatott meg; a nyugdíjazások, átcsoportosítások nem csekély feszültség forrásaivá váltak. A kádercsere megvalósítása; fiatal szakemberek bevonása szükségessé tette számukra a beilleszkedési idő biztosítását. Ennek mértéke szerint nyílott mód az átrendeződési szakasz mostani lezárására. (4.számú melléklet)

A támogatás híján - a rendelkezésre álló erőforrásokból - pedig nincs módunk magasan kvalifikált szakembereket meghívni.

Az elmúlt három évben az oktatók több mint harmadát fiatalítottuk meg; a vezetők átlagos életkora negyven év, ugyanis beválásukkal egyidejűleg mind többjüket helyeztük felelős posztokra.

A népgazdasági szempontból fontos új szakképzési irányok: csomagolástervezés, műanyagipari formatervezés, fotósok, vidósok és szőnyegtervezők stb. képzése; általában a termelés felé forduló terméktervező, ipariforma tervező képzés a hagyományos kézműves iparművészeti tevékenységgel és oktatással együtt csak igen korlátozott hatásfokkal tud működni. A megindított rajz-környezetkultúra szakos tanárképzésre kapott támogatás csak kis része annak, amit a főiskola saját erejéből erre fordít. A művészeti szakmenedzser képzés önköltséges formában működik.

Ur - _j

r i- 3 -