Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1983 (HU BFL XXXV.17.a/4)
1983-01-13
nala mellett jelentős szerepük van az objektív társadalmi tényezők alakulásának is. A most lezajlott alapszervezeti beszámoló taggyűlések nagy bo^ ségénél igen kritikusan és önkritikusan foglalkoztak a parképítés, a párttaggá nevelés kérdéseivel, a nehézségekkel, összefüggést keresve társadalmi, gazdasági helyzetünk alakulasaval, a KISZ politikai nevelő tevékenységének hiányosságaival. Sokan megfogalmazták a taggyűléseken és egyéni beszélgetéseken - pl. Ta-^ nács,MOM, Kézmü, Korányi, János Kórház -, hogy a fiatalok egy részénél tapasztalható; érdektelenség és közöny, a közéletiseg lebecsülése, az anyagi javak megszerzésének fokozottabb eloteroe kerülése. Ezek egyre több nehézséget okoznak a taggá nevelési munkában. Pl. a nevelési tervben szereplők közül többen visszalépnek. A munkások felvételi arányának alakulását befolyásolta több területen a fizikai dolgozók létszámának csökkenése és fluktuációja. /Pl. Kézmü, KÉV, Politoys, MŰFÉM, AUTÓSZÖ7/ Annak ellenére, hogy kerületi szinten az összetétel javítását célzó fő mutatók nem teljesültek, a realizált tagfelvételek összességében eredményes munkát jeleznek. Az alapszervezeti vezetőségek politikai előkészitő munkája, a taggyűléseken megnyilvánuló felelősségérzet, a magasabb követelménytámasztás, a minőségi követelmények előtérbe allitasa es di - ferenciált alkalmazása biztosította, Hogy a legalkalmasabb parton kivüliek kerüljenek a párt soraiba. A felelősséget, a megalapozottságot és a körültekintő munkát igazolja az a tény is, hogy a kerületi PVB 1902-ben csupán egy tagfelvételt nem erősitett meg. Az 1902-es tapasztalatok is megerősítik, hogy a taöfelvételi te vékenységnél továbbra is az alkalmasság biztosítása az alapvető feladat, ugyanakkor politikai eszközökkel határozottabban kell biztosítani az újonnan felvett párttagok megfelelő össze e e .e is# m U cU r n- 7 ------------------- —I
