Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1979 (HU BFL XXXV.17.a/3)
1979-11-29
r n- 4 -• jp •'cAn-í mA7Ufllotn -tevékenysége bár hatékonyabb, sok még e- az ifjúsági mozgalom tevtK y fa . akció-szemléletet sem az Bi-SrOlt teljesen visszaszoritani/; , a közösségi élet fejlődését /iskolai és osztályközösség áLaku" lását a középiskolákban az ifjúsági mozgalom vert .kalis telepítése megnehezíti. A pedagógus alapszervezetektol, a testületektől és az osztályfonokoktol feleslegesen sok ener giát igényel ez a szervezeti forma, es nehezíti a jo os-uaiy közösségek kialakítását;- a nedagógusok között is vannak olyanok,akik nem tesznek meg mindent a tanítási órák nyújtotta nevelesi lehetőségek maximális kihasználása érdekében;- a tömegkommunikációs eszközöknek - a nevelés fejlesztése érdévUhpn kibontakoztatott, de az iskolai elet negatív jeiensegeu « énülő igen gyakran szélsőséges - vitái a pedagógusokat gyakran bizonytalanná teszik. Kevés szót kap még mindig ezeken a mokonYa kiemelkedő teljesítményekre, tartós eredményekre kepe pedagógiai tevékenység;- az intézményekben, különösen a középiskolákban és az utóbbi két-három evben jelentősen fellazult a -canuxmar y Ez”1^11 jelenség veszélyezteti a nevelőmunkában elért kezdeti eredményeket? gátolja annak továbbiéjleszteset is. Az okok részbeni társadalmi környezet negatív jelenségeiben, reszten pedig az iskolai értékelési, továbbá a felsooktatasi felvételi vizsgarendszer gyengeségeiben gyökereznek. II. A pedagógusok helyzete 1./ A nevelőtestületek eszmei-politikai egységének^alakulásg, A pedagógus kollektívák eszmei-politikai-pedagógia, egysege uJ??ro*S£ÍT Alakult Ez a fejlődés az iskolai neveles vilagnezeti-politikai tartalmában gazdagodásában, színvonalénak növeltedé seben, az új pedagógiai dokumentumok bevezetese szükségességének felismerésében mutatható ki elsősorban._ Az óvodák és az általános iskolák pedagógusai az uj dokumentumok bevezetésére és azok megvalósitásara nagy sk§I P-el készültek fel. Kezdeti bizonytalanság után a kozepisko fák nevelőtestületei is esyre jobbra feliSMrik^ kozepfokú oktatás tartalmi-szervez éti változásainak szukse^essegi-o. A nevelőtestületek eszmei-politikai-pedagógiai kedvező alakulása a következő területeken nyilvánul meg * . V, L--------------------------ZJ
