Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1979 (HU BFL XXXV.17.a/3)
1979-01-23
r n- 8 -Az elmúlt időszakban nőtt ifjúságunk közéleti súlya es szerepe. Erősödtek az ifjú kommunista közösségek, fejlődött közéleti aktivitásuk. A munkahelyeket, az iskolákat érintő problémák, javaslatok megfogalmazásában körültekintőbbek. Kerületünkben dolgozó-tanuló fiatalok rétegenkénti megítélését az alábbiak tartalmazzák: Kerületünkben a dolgozó fiatalok körében két jelentős rétégét /munkásfiatalok és a fiatal értelmiség/, a tanuló ifjúságnál pedig három réteget /szakmunkástanulók, középiskolások, főiskolások/ különböztethetünk meg. Az egyes rétegek sajátosságait illetően az alábbiak állapíthatok meg: a/ A kerületben dolgozó munkásfiatalok zömét az ipari munkások jelentik /MOM, KÉV/. Közülük a MOM ifjúmunkásai vannak a legkedvezőbb helyzetben, hiszen a gyár hagyományai, szervezettsége> az idősebb munkások munkásöntudata kedvezően hatnak fejlődésükre. Szakmai felkészültségük mellett többségükben tudatosan törekednek politikai ismereteid,, műveltségűk bővítésére. Szocialista elkötelezettségüket mindennapi cselekvőkészségük és aktivitásuk bizonyltja. Határozott terveik, elképzeléseik vannak, s azok egyénenkénti teljesítéséért a közösség is felelősséget vállal. Munkásfiataljaink többi része már korántsem dolgozik ilyen kedvező helyzetben. Több vállalatnál, üzemnél /KÉV, KÉZMÜ, Autójavító, KÖZÉRT, DVV/ nehezíti a munkát a területi széttagoltság, az egymástól távol eső munkahelyek, a többmüszakos munkarend. Egy részüknél /különösen a KÉV-nél/ tovább nehezíti a helyzetet, hogy a fiatal munkások nagy száma vidékről került Budapestre, vagy bejáró. Szakmai, iskolai végzettségük alacsonyabb. Keverednek bennük a magukkal hozott, s az új helyzetükben szerzett szokások. Körülményeikből adódóan igényszintjük, felkészültségük, politikai tájékozottságuk is alacsonyabb, mint a kedvezőbb helyzetben L---------------------------------------------------------------------------_j
