Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1959 (HU BFL XXXV.17.a/3)
1959-02-24
r ... n valói magának a munkásosztálynak vannak. Ezt a szerepet jól betölteni csak akkor tudja, ha kellő általános, szakmai és politikai képzettséggel ^rendelkezik. Ehhez szükséges még a megfelelő világnézeti nevelés. E nélkül ezeket a problémákat megoldani nem tudja, 2./ Kulturforradalmat a munkások világnézeti nevelése nélkül nem lehet megvalósítani. 3./ Az elmúlt esztexidőlc során a kerület arculata átalakult. Az arányok eltolódtak. 4-5 esztendővel ezelőtt - a MOM kivételével - a kerületnek nem volt termelő nagyüzeme. Ma négy nagyüzemben tízezer fizikai munkás dolgozik. Ehhez jönnek még az egyes üzemekben, intézményekben dolgozók, ájulja, szintén többezres létszámot tesznek ki. Ez is indokolttá teszi, hogy a munkások általános képzettségével és világnézeti nevelésével foglalkozzunk. Népművelés területe. A jelentés csak 1-2 fontos területét érinti. A népművelés területe szerteágazó. Következő problémás A közoktatás kérdése. Feltétlen szükséges ezzel foglalkozni, hiszen a kerületben 55 oktatási intézmény van. Igen sok probléma vetődik fel, ennek során a gyermekek nevelése, hiszen a világnézeti nevelés már az iskolákban kezdődik. A jelentés végezetül a párt és államirányitás kérdésével foglalkozik. Ez végig vonul ugyan az egész jelentésen, de itt van összesítve. ^ A jelentést brigádmunka alapján állítottuk össze. Első formájában, több elvtárs bevonásával - csoportokban - megvitattuk. A viták sok mindenben megerősitették a jelentés megállapításait ás felvetettek olyan problémákat, amelyek feltétlen hasznosnak bizonyultak és igazolták annak a gondolatnak a helyességét, hogy mielőtt pártbizottsági ülés elé hozzuk az anyagot, megvitassuk. E vélemények és javaslatok^ figyelembevétele után készült csak el a határozati' javaslat. Mit hoztak felszínre a viták? Lényegében megerősítették az anyag egyes megállapításait és kiegészítették. Két gondolattal foglalkoztak sokat. A világnézeti nevelés és a közoktatás problémájával.^E kérdéseknél javasoltak módosításokat a megállapításokban* Az irányelvek problémája. Mit jelent a mi életünkben a párt kulturális, művelődési politikának irányelve? A kulturforradalom területén vannak eredmények. Azonban a pártmunkában a művelődési politika kicsit háttérbe szorult. Az általános politikai hibákon túl oka volt az is, hogy a pártnak nem volt kidolgozott művelődési irányelve. Az 1958- ban kidolgozott irányelvek lehetőséget adnak arra, hogy a pártszerve'-v zdtek sokkal mélyebben foglalkozzanak ezzel a problémával és egy kicsit a munka központjába állítsák. Az irányelvek megadják azt a lehetőséget, amihez ideáig nem volt alap, hogy a PB. és a pártszervezetek szintjén is tervszerűbb munka induljon. A következő lépés a PB. ülés után: a pártszervezeteknek a saját területükön mély vizsgálatot kell végezni. Ne az legyen a gyarkorlat, hogy a határozatot elfogadják és mechanikusan tovább viszik. A határozatok végrehajtása úgy történjen, hogy először mélyreható, alapos tanulmányozást végezzenek alapszervezetenként és a helyzet ismerete alapján határozzák^meg helyileg a tannivalókat. Van olyan terület, ahol már az^első lépés, a helyzetismeret megvan. Be egyes területek elé eddig még nem fordultunk, nem vizsgáltuk. Például az értelmiség problémáját, világnézeti nevelését, gazdasági és kulturális helyzetének megvizsgálását ne általában vessük fel, hanem ugyanolyan konkrétan, mint ahogy a munkások helyzetének kérdését megnéztük. A művelődéspolitikai irányelvekbe foglaltakat 1-2 hónap, vagy egy év alatt végrehajtani nem tudjuk.^Komoly, tervszerű munkát fog igényelni. Ez viszont azt teszi szükségessé, hogy kellően ismerjünk meg egy-egy területet. A határozatban és az anyagban sok helyen szerepel a kommunisták és a p pártszervezetek feladata. Ez nem véletlen. Ezt a feladatok a pártszervezeteknek, a kommunistáknak kell megoldani. Ezért legfontosabb kérdés, hogy az irányelveket a kommunisták megismerjék, magukénak váljék, ii______ic______j
