Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Ideiglenes Intéző Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1957 (HU BFL XXXV.17.a/2)
1957-06-18
r ... ^ A rendkívüli nőhess éhekhez mérten a pedagó ;us alapszerv jó eredné-^ nyékét ért,el# Ás Z#B# . '.unkáját ; .egnehezitetuek az allando ^ szeneiéi változások, gyakorlatlanság a kerületi aunkában, stb. Molnár elvtársnő politikailag és szervezés-tekintetében sokat fejlődött. De a munka még mindig nem folyik eléggé kerületi szinten, pórtópités köti le a legtöbb erőt. Tagfelvételek nincsenek előkészítve, az I.B. nen beszél 'előre az át igaz oland.ókkal és nen tesz javaslatot. A tagság pedin neía isneri egymást, mert 34 tag 24 intéz:.lényből kerül ki. A tagság harcos, nagyon alctiv, felveti a munka időszerű és megoldásra varó problémáit. Hajtja előre az Intézőbizottságot. Az eszmei / szilárdság az utóbbi időben neglanyhult. Személyeskedések, intrikák nyomán egyes esetben eszmei engednények születtek. Pl. Tóth házaspár /idealista világnézet, Oláh stb./ Tagság helyesen vetette fel, hogy a VB nem fog tudni rendet teremteni az iskolákban a kommunista pedagógusok nélkül, ezért kérik: 1./ kérjék ki a feariunista^pedagó•gusok véleményét a fontos közoktatási kérdések eldöntése előtt. 2./ informálják a kommunista pedagógusokat az intézkedések kihozása előtt a -itációs szempontból. Ellenkező esetben kívülállók előbb >• tudnak meg dől okát, mint a kom .unistálc és ez lerontja tekintélyű-# két, nem tudják megvédeni a párt álláspontját, ha nincsenek informál• va. Pl. Ti::*ár leváltása, Kassainé kinevezése. Szoros kapcsolatnak kell lenni a k03.miun.ista pedagógusok és az oktatási osztály között. Hiba, ho:*y Kassai elvtársnő nem támaszkodott a pártra. Ő a mostani helyzetben uj ember ezen a területen és csodálkozom, hogy nem érezte szülcsé gességét, hogy akár a pedagógus ^ I.B., ekár általam, aki 6* hónapja foglalkozóéi ezzel a területtel, átfogó információt kérjen. így elkerülhetetlenek a kisefb-nagyobb hibák. Helyes, ho gy jelen van a pedagógus taggyűlésen, esetleg a pedagógus Intézőbizottság egyes fontos osztályértekezleten és jelen lehetnének. Jelen helyzetben 4 fő területtel kell foglalkozni; 1. / tantestület összetétele. 2. / párt kifelé fordulása /szakszervezet/ 3. / Ideológiai front. 4. / s z ak. .ai v ónál. 1./ Átszervezési javaslat szerinte.', nem elég áttekintés alapjan született és fontos szempontokat nem.vett figyelembe, amelyek bizottság létrehozásánál felmerültek. Nem kell minden^hőbörgőt áthelyezni, elég ha a főkolomposok kiemelésével robbantjuk szét az összefonódott iskolai és kerületi Összefonódásokat. A Kér. I.B. határozata alapján. 6 azonnal intézkedésre váró esetet IV. végen átadtunk a Főv. Tanácsnak. Mind a 6 a helyén vah még, sőt Padost 2 napos áthelyezése után visszatették a kerületi reakciós tanárok. derültségére. Semmilyen állami szerv egy ilyen eset hatását nem mér/heti fel olyan jól, mint a kerületi pártszerv. A munkátörvénykönyv nem biztosítja a lehetősé' :et a reakciós elemek eltávolítására. Ehhez külön rendelet kell, olyasmi, mint a B lista. Az átszervezési javaslat 9 igazgató és i . h. leváltását és lcom-.'-.unistálc cehe lye zés ét javasolja, de nem eléggé körültérintőén. A 9 közül 4 1. B”. tag. Ez nen jó. A többi sem mind alkalmas. További szempont: van-e az iskolában kom amista, van-e alkalmas úttörő vezető? 2. / A szakszervezetbe most alulról kell beépülni. , 3. és 4. megoldására Pedagógus Tanácsot kellene az oktatási osztály mellé szervezni. 5./ Bizottságnak kellene foglalkozni a néveiőotthónok problémája.val. ./. II--------------_1
