Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártértekezletek jegyzőkönyvei, 1966 (HU BFL XXXV.17.a/1)
1966-10-22
r n-37 -Oagkó Gyuláné elvtáranő / Táncsics Gimnázium igazgatónője/ Egynéhány gondolattal szeretnék foglalkozni kerületi viszonylatban iskoláink és a pedagógusok helyzetével. Elöljáróban el kell mondani azt, hogy a kerületi Pártbizottsággal, Tanáccsal nagyon jól össze tudunk dolgozni, a kerületben nagyon jól érzem magam. Elvtárslas, baráti légkör uralkodik a Pártbizottságon, és az elvtársak nátron sokat segítettek a munkámban. A közoktatás helyzete budapesti viszonylatban a kerületben nem áll jó helyen. Posch elvtárs beszélt a szakközépiskolákról, meg kell mondani, hogy ott valóban több probléma van, azonban éppen a MOM. az amely üzemtől mi sokat várunk és számítunk is a segítségükre. aelylségre Ígéretet kaptunk, hogy szeptemberre meglesz, e még most is október 22-én sehol sincs, a 41-es liplto Vállalat nem kezdte el a munkát. A szakközépiskolában a tanulók a szakmai képzés mellett a gimnázium anyagát elsajátítják és nem olyan rossz a helyzet, mint azt Kelen elvtársnő hozzászólásában kifejtette. Kelen elvtársnő felvetette a nevelők munkájának hiányosságait. El kell mondani, hogy a pedagógusok elég rossz tárgyi feltételek mellett fejtik ki nevelő munkájukat. Bizony a napközi otthonokban elég sok probléma van a gyerekek foglalkoztatása terén. A pedagógusok áldozatvállalása terén meg kell említeni, hogy a tanításon, nevelésen kivül igen sokat vállalnak még. A Márvány utcai épületben 5 iskola működik, a Táncsics gimnáziumban 19 tanuló csoport van 12 tanterem áll rendelkezésre, ami azt jelenti, hogy állandóan vándorolnak a gyerekek egyik osztályból, fizika, kémia teremből a másikba. Ez úgy a pedagógusoknak, mint a gyerekeknek nehézséget, idegességet okoz. Tankönyveink nem minden esetben kLelégitőek, régebbi kiadásunk és a pedagógusnak kell az előadását úgy összeállítani, hogy a hiányos részeket a gyerekekkel megértesse az előadásában. A társadalmi munkában is igen szépen helytálltak pedagofusaink a Sasadi TSZ-ben kukoricát törtek a tanulókkal s felhívtak bennünket a TBZ-től megköszönték a pedagógusok jó munkáját, a Vietnámi műszak alatt a Rozmaring TSZ-ben dolgozattak pedagógusaink és tanulóink. A hazafias nevelés kérdése sem egYszerü. A tanári karon belül is igen sokat vitetett kérdés ez. A párttag pedagógusok nemegyszer vitáznak a pártonkivüllekkel e tekintetben. Nem könnyű dolog az ifjúság nevelése, meg kell mondani, hogy a mai ifjúságunk ellentmondásos, egyik másik már felnőtt a tetteiben, gondolkodásában de még rajta vannnak a gyerekes vonások is. Fejlődését több tényező befolyásolja, mint a pedagógus, a szülői ház, az utca és nem utolsó sorban az is, hogy kacsingatnak Nyugat felé. Pedagógusaink jó munkáját bizonyltja a nehéz táigyl feltételek hiánya ellenére is a tanulmányi eredmény és az ho^y évről évre a Táncsics gimnázium tanulói közül szép számmal mennek egyetemre. Megállapíthatjuk, hogy oktatási rendszerünk a hibái ellenére is jó,Nyugat is érdeklődéssel figyeli oktatásügyünket és nem kell szégyen— 3®znunk miatta. L-----------------------------^_J-------- ■ ' 1 ■■ 1 —-----■
