Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Propaganda és Művelődési Munkabizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1981 (HU BFL XXXV.16.a/11)
1981
Az oktatási év kezdetén az első négy téma feldolgozása központi előadáson és az azt követő osztályfoglalkozásokon történt. A továbbiakban az egyes tanárok tartották az előadásokat és az osztályfoglalkozásokat is, az előirt tanrendnek megfelelően. Az egyes fejezetekre való alapos felkészülés lehetőségét rendszeres tanári értekezleteken biztosítottuk, ahol az előadások vázlatát, az alkalmazandó módszereket megvitattuk. Az uj évfolyamon kezdetben szokásos nehézségeket okozott, hogy ! a hallgatók egy része a korábbiakban elszokott a rendszeres ^ tanulástól, kifejezőkészségük változó, sok, számukra ismeretlen fogalommal találkoztak. Az első félév elteltével jelentős javulás volt tapasztalható a hallgatóknál e téren is. . . Az MSZMP XII.kongresszusa határozatait és a VI.ötéves terv céljait tartalmazó "Feladatlap"-ot mind a két évfolyam hallgatói megirták. A tanári konferencián történt értékeléskor megállapítható volt, hogy a tanulók többsége ismeri a határozatok lényegét. Az üzemi demokrácia érvényesülését szintén minden osztályban ^ megvitatták. A viták hasznosak voltak, problémafeltáróak és jól segítették az elméleti ismeretek megalapozását. Megállapítható, hogy az MLK egyre inkább betölti hivatását. Színvonalában közelit — bár nem éri el — az 5 hónapos pártiskolához . Az elméleti ismeretek megalapozását a marxizmus—leninizmus alap— • jainak elsajátítását, az előadói és vitakészség jelentős fejlesztését - egyre gyakorlottabb propagandistákkal - mindinkább sikerül elérni a végzős hallgatók nagyobb részénél. 1 Ezt bizonyltja, hogy az MLK—t végzett MLEE—le jelentkezők több r-;égénél nem okoz különösebb gondot a felvételi vizsga. Az e nélkül felvételizőknél - iskolai végzettségtől függetlenül - ugyanez sokszor nagyobb nehézséget jelent. j _____ ^5____________ ;---------------------------------I- 12 -É ‘ *:**►•' ‘i; -%■ ii;