Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1966 (HU BFL XXXV.16.a/4)
1966-05-25
> * * i 676 - 4 -A lemorz solódás elleni eredmények érdekében pl. a gimnázium értesítette az üzemeket,hogy dolgozóik közül kik iratkoztak be áz iskolába és meghívták a szakoktatási felelősöket a hetenként tartott csütörtöki tájékoztatóra. Sajnos az üzemek általában nem éltek ezzel a lehetőséggel, Altalaban^ az üzemek reagálása az esetek egy részében: beismerik,hogy nem tiidnak segíteni;-az esetek más részében: igyekeznek, és több esetben tudnak is ségiteni. Pl.BHG nem is válaszolt egyik esetben az iskola mégkérésés © r© • , -i * Sok tapasztalat azt mutatja,hogy kampányszerű és nem folyamatos az üzemekben a dolgozók tanulásával való foglalkozás.Komoly segítséget jelentene az iskólának,ha az üzemek dolgozói iskolai munkáját a tanulmányi lapok bejegyzései alap ján ellenőriznék/Ésti tagozat esetében félévkor.levelező tagozat eseten negyedévenként./Viszont az iskolák kívánják meg.Aogy a be**, számolók után láttamoztassák a hallgatók az üzemi szakoktatási felelőssel a tanulmányi lapokat és a láttamozást ellenőrizzék is.— Elsősorban az iskolának,de az üzemeknek is tudatosítani kell a beiratkozott hallgatók körében,hogy az állam sokat áldoz tanulásuk érdekében, s ez arra kötelezi őket,hogy becsülettel tanuljanak. A hiányzások elleni küzdelemben eredményesnek bizonyult a Fényes Elek Techn,Ík^mSan »hogy' a hallgatók hiányzása esetén mindjárt n^k látszik k°PCS0lQt0t az özemmel.Ennek általánossá tétele kivánatos-r * ‘ * • t iiftolgozók iskoláiban folyó_oktató-nevelő munka helyzete. vizsgálva először a nevelőnunkáról kéll szólni,mert ez a dolgozók iskolájában is súlyponti feladattá vált.hiszen az^itt tanulók-túlnyomó többségo~2o év körüli fiatalok. • ! Ezért fő nevelesi cél a materialista világnézet alapjainak lerakása.ill + \ szocialista erkölcsi normák kialakítása,valamint a kultu.rd,lt.magatartás normáinak elsajátíttatása kell logyen.A dolgozók isko. -iban a neveloipunkrnak még fokozottabban a tanórára kell koncentrálódnia,mert itt nincs órán kívüli foglalkozás,az ösztályfönökök által folv- tatott egy-egy beszélgeté^korrepetáláson kívül. •LyionoKOK aiXaiadódóQníÍJi2o?kiav:a+íá5 a, szaktanárok igyekeznek a tanítási anyagból , +?Íé Í lehetőségeket megragadni és a hallgatók természet és tárismereteita helyes világnézet megalapozásának fojká»eí?. }s í0í?2?1,Az erkölcsi,világnézeti nevelést szolgálhnn?^+^á+yí°n°-^r ór*k is,melyeknek.témája részben kötött, a többin ~ Í}ad^'§aodkab érdeklő - pl. erkölcsi-világnézeti-kérdésekrŐl v n szó.Sajnos középiskoláinkban havonta egyszer tartható ilyen óra nak®yen *Meg sí17°?;b1? a helyzet a'levelező tagoz-ton és az ált. iskolában,ahol ez a lehetőség sincs meg. , ho?n^HáéÍUnbQnTx' Íól'T^üköd? osztály titkár hálózatot is felhasználják a' •npvon't J megbeszéléseket * tartanak, megvitat ják a felw + xoX4.Pr°b}+^fka\ds ko^esik a megoldásokat.A közösségi szellem kiala- ÍÍÍLo+Í/Ö!£ÍtÍk-x^af,y10H!ány°s iskolai ünnepélyek /évnyi tó, évzáró, bal Iádul ásokis saritik a kozcsen szervezett szinh^z.nozi látogatások,kirán -Az oktatómunka területén-probléma tartalmi és módszertani '-ni szempontból egyaránt van.Az országos Pedagógiai Intézetben külön felnőtth- 1 "1 ■11 * > ,1 » I ' I I I. 11 - ^ ! __________________________;_,
