Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1959 (HU BFL XXXV.16.a/4)
1959-05-08
— 1 1 - — ■ 1 > ' 1 f ~ )- 15 -* ismert. Általában azt mondhatjuk.,hogy munkájukat nagy szeretettel és áldozatvállalással végzik.. Az áldozatvállalás elsősorban abban nyilvánul meg,hogy szertárakban, köve9 légó-pineókbon tanítanak és itt is nogtürt szenélyekként. Az állami szervek / Tanács/ és az iskolák vezetői szükséges rossnak tekintik s nem a gyermeknevelés fontos Részének, Megbecsülésük hiánya költ rossz hangulatát közöttük. Általában elmondhatjuk,hogy a pedagógusok között jó a hangulat a fizetésrendozésük, az erkölcs1, megbecsülésük miatt# Ami nyugtalanítja őkets t a. / az erkölcsi mogbeesülés nem olyan mértékű,alsóbb szerveknél, mint a párt és az állami vezetőknél, b. / az a követelés,hogy materialista világnézetűvé válljónak, hogy megszűnjön az ellontmondás a nem materialista pedagógusok és a szocialista ifjúság nevelésének követelése között,Vannak olyanok, akik érzik,hogy orro képtelenek, a ez létbizonytalanságot idéz ölő nála, c. / A külföldre való utazás, más országok iskoláival való cserelátogatásoknak nehézségei, /( Párt-vezet ők egyetértenek^ mA^mAoaA ve 1 e,szakminisztérium, B.M,gátolja________________ gdí/ Lakáskórdéseknek elbírálása. Tanácsok harcok árán kiutalás^ ( elérése, általában csak garason, vagy maximum 1 szobás lakás ,/ ^^űJF e,/ Szülök részéről sok támadás éri igazgágtalanul is s itt egyes parttagok som kivételek. Pártszervezetek ehhoz több segítséget kell adjanak. Sok tisztázatlan nézet van még a pedagógusok között,Ezok részben az ideológiai ankétokon, részben magdnboszékgetésekbon vetődnek fel, leggyakoribban a nacionalista nézetek,,itt elősorban a Trianon kérdesépe törnek ismételtén vissza. Elsősorban az idősebb , pedagógusok. Az Erdélyben és Felvidéken élő magyarok helyzetét vetik fel úgy,hogy ” azokon a helyeken sem jobb az életszínvonal, mint régen volt, mert itt elnyomják a magyarokat,” r 5 4____________ * n^iiii ■ ...... ... ~ * -i
