Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1983 (HU BFL XXXV.16.a/3)
1983-06-02
.* .... k vJ mI i I- 4 -Személyi feltételek A személyi ellátottság az alsó- és középfokú oktatási intézményekben a gondok ellenére, a főváros más kerületeihez képest, 1 jónak mondható /9,sz ^melléklet/. Ennek ellenére az utóbbi időben a pedagógusok szakmai képzettségi összetétele romlott. Napközikben és a helyettesitések következtében az iskolákban ma több a képesitós nélküli nevelő. Sok gondot okoz a technikai személyzet hiányos létszáma is, ^ Külön gondként jelentkezik a beteg, illetve a GYES-en lévő pedagógusok helyettesitése, pótlása. Mindez természetesen érezteti hatását az oktató-nevelő munkában, és a dolgozó pedagógusok nagyobb terhelésében, Segítené az intézményvezetők helyzetét, ha módja lenne a kerületi tanácsnak állandó helyettes tanárokat alkalmazni /Ezt jelenleg a pedagógus hiány lehetetlenné teszi./ Tovább neheziti az intézmények munkáját, hogy magas a GYES-en lévők /22 %/ és a napi hiányzók aránya /3o %/, igy rendkívül N terheltek a munkaképes pedagógusok, sok a helyettesités és a megromlott egészségi állapotú pedagógus, /lo.sz.melléklet/. Az általános iskolák felső tagozatán, illetve a középfokú oktatási intézményekben a szakos ellátottság teljes. A pedagógusok jelentős része részt vesz óvről-ávre szakmai továbbképzésen, széleskörű az önképzés A nevelő testületek jelentős része vett vagy vesz részt ideológiai továbbképzésben is. Az ott szerzett ismereteket az oktató-nevelő muntóban többnyire hasznosítják, A nevelőtestületak döntő többsége politikailag, világnézetileg elkötelezett, munkájukat a hivatástudat jellemzi, tapasztalataink szerint csak elenyésző azok száma, akiknél felfedezhető vallásosság, vagy a modern burzsoá ideológiák hatása ^Jelentkezik azonban bizonyos mértékű közömbösség, s ennél jelentősebb mértékben a szakmai befeléfordulás is. Zl~ ! I ' ......................... ........................................................................ i ■■■ #
