Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1982 (HU BFL XXXV.16.a/3)

1982-12-14

* • w *•*ii

á

Munkájuk megítélésénél legyen értékmérő a hozzájuk tartozó területen végzett kádermunka.

Konkrétabbá és gyakoribbá kell tenni az állami, gazdasági vezetők beszámoltatását a káder- és személyzeti munkáról, jobban kell érvényesíteni az utánpótlás nevelésében való személyes felelősségüket.- A káder- és személyzeti munka tervszerűsége, tudatossága növelese érdekében biztosítani kell a jól felépített vállalati személyzeti szervezetet és a jól felkészült személyzeti állományt.- A meglévő kádertervek folyamatos, rendszeres karbantartá■ --' sát, ellenőrzését meg kell követelni.- A kádertervekben szereplő személyeknek olyan önálló feladatokat kell adni, melyek végrehajtásából a fejlődésük,

/•*■% alkalmasságuk lemérhető.- Az utánpótlási tervben szereplőkkel való foglalkozásnak legyen rendszere, a fejlődés megítélésének legyenek Írásos nyomai.- A káderek felkészítésének időszakában is kiemelt hangsúlyt kell biztosítani az erkölcsi, politikai szilárdságnak.- A káder- és személyzeti munka tervszerűségének, tudatosságának növekedése járjon a demokratikus vonások erősödésével.- Javasoljuk, hogy a gazdasági vezetők képzésével és tovább^ képzésével foglalkozó intézeteknek bővítsék és tegyék konkrétabbá a személyzeti és kádermunka tananyagát, valamint

az állami oktatási rendszerünkben kapjon nagyobb teret a vezetés elméleti- gyakorlati oktatás.

ZÁRADÉK

A pártszervezetek 1983. I. félévében tűzzék napirendre a témát.

A feldolgozás módjáról a jövő évi munkaterveket előkészítő titkári értekezleten kell eligazítást tartani.

9/1-------.-----------------—V— — — se*---------------------*------------------------T-'--------------- r -*■ —^----------------------------------------■ —---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------j