Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1969 (HU BFL XXXV.16.a/3)
1969-07-05
» é ~ lo -Nagyon sokszor szó esik arról, hogy átmeneti társadalom az, l amiben élünk, s hozzá tesszük az imperialista környezetet. Ez I mind igaz, de ugyanakkor nem mindent lehet ebbe belevarrni, s fi ha ezt tesszük, felmentjük magunkat olyan dolgok alól, ami el-1 len fel kell lépni. " Az eszmei, ideológiai munka gyengeségeit mutatja az is, hogy nem eléggé használjuk ki azokat az eredményeinket, amivel b* ;.&z kellődbe? oiiiilc# AllcOidÓQn cBcik. & hibák. ’uömltölGP'é'fc 8zok*fcuk emlegetni. Elszomoritó dolog, hogy a 25 éves eredményeinkkel nem tudunk érzelmileg hatni még a fiatalokra sem. Ezt sem lehetsz imperializmusra tolni, mert csak egyedül mi vagyunk az okai annak, hogy nem tudjuk úgy kivinni a köztudatba,“hogy a hibák mellett ez essen latba, ha valamit megítélnek. Itt komoly hiányosságok vannak. Nagyon jó határozataink vannak akár a munkásosztály helyzeté- —-10I7 akar az idoclógiai munkáról# Miért; van cizf hogy a gyakori latban ezek következetlenül vannak végrehajtva. Ez a különböző állami szervek munkáján is megbukik, s annyi kiskaput keres— nek és találnak^is, hogy nekik megfelelő megoldásokat megta-Minisztérium munkájában nagyon sok hibát lehet találni, sok következetlenséget. Bizonyltja ezt az is, hogy az ideológiai irányelvek feldolgozásához hogyan fogtak hozzá._A pedagógusoknak fogalmuk sem volt, hogy hova tegyék, nem is csoda, hiszen a minisztériumnak sincs"elképzelése, hogyan kellene tovább adni. Rá egy évre a Budapesti Pártbizottságon közölték, hogy ezzel kapcsolatban különböző elképzelések vannak a munkás hallgatók és pedagógusokkal kapcsolatban, s özeket nyomon fogja, követni megfelelő állami intézkedés. Pl. nagyon sok az olyan beszivárgott pedagógus, aki nem oda va!ó, s ahogy ők tanitanak pl. a nacionalizmusról. Ezek az állásfoglalások visszahatnak az emberek fejében. Pl. az USA eredményeiről 9 földrajzból is i áj okozód ti 9 k 9 s ü^ystnugy 3 mi és a Szovjetunió eredményeiről is, de ahogyan ezt őrt tinik aszal nem lehet esetenként egyetérteni. A trianoni békeszerződés kérdéseit ahogy magyarázzák, nem lehet szó nélkül hagyni. .&gyes pedagógusok attól való félelmükben, hogy nacionalizmusba esnek, ^nem tudják a szocialista hazafiségot a gyerekeknek megmagyarázni. Ha egy pedagógus nem jutott el odáig, hogy különbséget tudj on tenni a nacionalizmus és a szocialista haza— fiság között,, súlyos hiba, pedig a jövő nemzedékének neveléséről van szó. Anyagiasság, pénz utáni hajsza: sajnos néhány kommunista is beleesik, s nem beszélve arról, hogy a munkások is azt látják, hogy egyes emberek egy kis manőverezéssel felveszik a nagy pénzt, - papíron ugyan nem jogtalanul - akkor azt mondják,hory N ez a szocialista bérezéstől nagyon messze áll. A^munkaerővándorlásbél sajnos elég nagy problémát kell csinálni, mert egy uj munkásnak a betanítása — ha csak őzt nézzük — nagyon sok póhzt vesz el a népgazdaságtól. Nagyon összetett probléma a fluktuáció, van benne nemtörődömség, bánásmód, s ezért meg kellene nézni ezzel kapcsolatban egy-két állami határozatot, hogy az a gyakorlatban hogyan vált be. f 1 VL l | II 4p 'Htipwn m*
