Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1964 (HU BFL XXXV.16.a/3)
1964-04-10
£ . 1- 13 -“Rozsó elvtárs: Az elhangzott vita elősegítet:e, hogy megközelítsük azokat a problémákat, amelyeket a jelentés felvetett. Ez a vita hasznos volt mirataimyiunk számára, és ezért köszönetét is mond az elvtársaknak. A vita ilyen alakulása megkönnyítette helyzetét, mert azok a kérdések, amik felvetődtek, világos értelezést nyertek. Fontosnak tarót,a hogy a jelentésben a felmeres^ ■ “lapján tétt megállapítások - a vita ezt tanúsította - lényegeben helyesek voltak. Megerősödött az a meggyőződése, hogy mindazokért a hiányosáágokért amelyeket a hallgatókkal kapcsolatban a jelentés tartalmaz, döntő mértékben a párttagok, a kommunisták a felelősek. Ha az ifju— ság arculatát vizsgáljuk, a saját munkánkat is látjuk. Ha arról beszélünk, milyen példát látnak a hallgatók az oktatójuktól, ez azt kell, hogy elsősorban jelentse, hogy az egyetem kommunista oktatójának példamutatónak kell lennie és feladatát helyesen kell látnia és megoldania. Ez az amit hangsúlyozni is szeretne, hogy a példa ragad. Azonban azt is kell látnunk, hogy a rossz példa hamarabb szem elé kerül. Reagálni kell rá, mert akadályai lehetnek az eredményes munkának. KXkz Kissné elvtársnő hozzászólásában felvetette, hogy bizonyos pozitív dolgokat kategorikusan jelentünk ki és utána a negativ oldalát 1 -tnrJte^rir fejtjük részletesen. A jelentésből idézett példáknál nem lát ellentmondást. A középsze üségre való törekvést a hallgatók között nem tudja tudatos törekvésnek tekinteni. Azt kell megvizsgálnunk, hogy ezf mi eredményezi. Az egész ösztöndij-rendszerün* arra ösztönzi a hallgatókat, hogy "érvényesülni a tudás alapján lehet • iovaobra is azt látja, hogy az ifjúságnak egészééges ambicioi vannak. Vannak terveik, de ezeket elsősorban az egyetemi oktatók példamutatása alapján tudnák formába önteni, teljesíteni. Olyan végzett diplomásokat nem tudnak adni az iparnak, hogy az üzemeknek már semmi dolga ne legyen velük. Arra a tapasztalatra hívja iel a figyelmet, hogy a kikerülő mérnököt meg kell fogni, fel kell karó - ni. A kezdő embernek a fejlődése attól függ, hogy hogyan vezetik be az üzem kollektívájába, és milyen követelményeket állítanak velük szemben. >j /, ’) | " ______________________________J!---------------------------------------------—----------' “ ----—------"---------U.1* " 1 I 1 f *' --------‘
