Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1963 (HU BFL XXXV.16.a/3)

1963-04-26

— — -----------------9— — " ' — ' r ' bt---------------1 ——- > —-7- n—■ ■«, : ' ~

» . .<<*■- ■

»

*

41.000 ipari tanuló, akik az üzemekben dolgoznak. Budapesten a munkára nevelés 5+1 rendszerben döntően csak szakmai előképzés! koncepciójában hosszú távlaton megszabni nem lehet. Azzal egyet kell I érteni, hogy ez a legértékesebb, ahol a gyakorlatot a neveléssel

együtt párositgák. Nekünk realistáknak kell lennünk és törekszünk is arra, hogy a Tehető legjobb megoldást találjuk meg.

Budapesten ma 32.000 gyermek tanul 5+1-es oktatásban 2o$ üti meg azt a szintet, amit többé-kevésbé jóindulatúan mondhatjuk, hogy ez szakmai előképzés. Vannak lehetőségek, amelyekkel a szakmai előképzés arányait növelni tudjuk. Ez hosszú éveken keresztül fog kifejlőd— ni. Az 5+1-es oktatás mellett azonban számolni kell a betanított munkások szakmunkássá való képzésével is. Vannak olyan üzemek, ahol a munkások egész kisrésze szakmunkás, nagyobb részük betanított munkásirént dolgozik. A betanított munkások átképzésére a jövőben nagyobb gondot kell fordítani, mint eddig.

Rajtunk múlik az is, hogy ez a munka a gyermekeknek mennyire lesz unalmas. Itt ezen a téren szélesíteni lehet, belehet mutatni azt a folyamatot, hogy az a munka, amit csinál hogy illeszkedik be a többi

munkába.

Az 5+1-es rendszerben vannak olyan szakmák, ameTyekben tei jesen ellehet sajátítani egyes szakmákat, pld. textil, műanyag, közétkeztetés,

/-> és elképzelhető az 5+1-keretében még a gép és gyorsíró képzés is.

Elképzelhető műszaki rajzol ó képzés is.

Erőfeszítéseket kell tenni a nem éppen helyes arány megvái toztatá-. sára is. A rosszakkal szembe kell nézni és megoldani a problémákat.

A jövőben mégnagyobb lehetőség lesz ezek megoldására. Ezt a téma megköveteli most már, hogy az 5+1-ss oktatással ne propagandisztikusan foglalkozzunk, hanem konkrét célmeghatározással. Meg kell mondani azt is, hogy a gimnázium régi formájában nem tudja valóra váltani . azokat az igényeket, amelyeket ma a társadalom vele szembe támaszt.

Szépfi elvtárs: Az elhangzottak alapján szeretném kihangsúlyozni, az üzemek és oktatási szervek felé, hogy rendkívül fontos tényező az, hogy az eddigi jó tapasztalatokat átvegyük és felhasználjuk a

_______ __ _ ‘A ^ ....__.......................... y J