Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártértekezletek jegyzőkönyvei, 1985 (HU BFL XXXV.16.a/1)
1985-02-23
r - ...... íl i I , > i- 34 -Különösen azok a fiatalok, akik elkötelezettségük, lelkesedésük, az uj iránti fogékonyságuk révén a legaktívabb szerepet vállalhatnák, nehéz helyzetben vannak a pályakezdés, a családalapítás, a lakásépítés gondjai miatt. Nincs lehetőségük arra, hogy más forrásokból javítsanak anyagi helyzetükön, mert sem szabadidejük,, sem szakmai hirnevük ezt még nem teszi lehetővé. Ugyanakkor konfliktusokat okoz számukra az egyetemmel és önmagukkal szemben támasztott igények teljesítése. Napjaink oktatójától elvárható a nyelvtudás, a tudományos fokozat megszerzése, az oktató és kutatómunkába való érdemi bekapcsolodas. Mi hallgatók, szintén a fiatal oktatóktól várjuk, hogy problémáink megoldásában segítsenek, hisz az életkori sajátságok miatt velük tudjuk a legjobb kapcsolatot kialakítani. Mi, akik jól ismerjük őket, még a tehetséges hallgatók is, nem igazán tartják követhetőnek példájukat, hiszen jelenleg az élet más területein kisebb szellemi és fizikai befektetéssel nagyobb anyagi és erkcfcsi megbecsülést lehet elérni. Úgy érezzük, amennyiben nem sikerül intézményes megoldást találnunk, félő, hogy a felsőoktatás számára ez a generáció elvész, amelynek következményei évtizedekre meghatározhatják az agrár felsőoktatás helyzetét. Köszönöm szépen a figyelmüket. Elnök megköszöni Herczog elvtársnő hozzászólását. Hozzászólásra következik Dollenstein István elvtárs, a XI.kerületi Tanács elnöke. Felkészül Pados Gyula elvtárs. Dollenstein István elvtárs Tisztelt Pártértekezlet1 Kedves Elvtársak! A kerületi Tanács állami és társadalmi nevében tisztelettel köszöntöm a pártértekez— let résztvevőit. Három dologgal kívánok foglalkozni hozzászólásomban. Egyrészt szeretnék röviden szólni a pártbizottság beszámolójáról, másrészt a kerületfejlesztésben elért eredményekről, szeretnék szólni arról a munkáról is, ami a tanácsban folyik és mindezekből adódó feladatokról. 2)í----------------------------------------------------------------------------------------------------------------I )
