Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártértekezletek jegyzőkönyvei, 1980 (HU BFL XXXV.16.a/1)

1980-02-23

fí hátra a célig, legalábbis a közbeeső célokig. Azt hiszem az a kép is mindenkinek a szeme előtt van - szokás egyéb­ként hegycsúcson is ilyet csinálni - televízióban is le­het ilyet látni, hogy mikor a gumiobjektivvel egy totál plánt megközelítenek és egyre finomabb részleteket vizs­gálnak meg, hoznak szem elé, azt hiszem ezek a hozzászó­lások, amiket mi is itt elmondunk ilyenek, hogy ebben a nagy éles kontúrokkal megrajzolt kerületi beszámolón be­lül az uj objektivvel részletproblémára próbáljunk rávi­lágítani, valami ilyesmit szeretnék én is tenni, amikor a kerületi Pártértekezleti beszámolóban több ponton föl­vetett néhány kérdést egy sajátos látószögből, az egyetem látószögéből szeretnék fölvetni. Három ilyen van. A harmadikat szerencsére, miután pedagó­gus elvtársaim érintették és elég részletesen, amiről ma­gam is szerettem volna beszélni, csak nagyon röviden kell elmondanom. Az első a következő: az egyetem vezetői, oktatói is ugyan­úgy, mint ahogy a gyárak, üzemek, vállalatok, más intéz­mények vezetői, dolgozói, szüntelenül törik a fejüket azon, hogy az alapvető oktatási feladatok mellett hogyan tudnak belekapcsolódni azoknak az országos problémáknak a megoldá­sába, amelyek valamennyiünket foglalkoztatják. így volt ez, hogy idézzek pl. az 1977-es struktúra határozattal kap­csolatban, de legutóbb az 1979. decemberi határozatokkal is, s bizony szép számmal adódnak az egyetem részére is olyan feladatok, ahol érezni, hogy többet tehetnénk, mint amit tettünk eddig. Biztos, hogy mindenkinek, igv nekünk is az az első gondolatunk, hogy közvetve tudunk talán a leg­többet tenni, bár ennek a realizálódása esik a legtávolab­bi jövőbe, nevezetesen, amikor az oktatás hatékonyságának növelésén keresztül teszünk, de vannak közvetlen lehető­ségeink is. Én nem akarok most ennek a részleteibe elveszni és nem va­lamiféle jelentéstétel-félét akarok elmondani, hogy hogyan folyik ez a munka az egyetemen.- 91 -■ |

Next

/
Thumbnails
Contents