Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártértekezletek jegyzőkönyvei, 1980 (HU BFL XXXV.16.a/1)
1980-02-23
I- 52 -Miért emelem ki a szülők szerepét gyermekeink nevelésében akkor, amikor egész napját az iskolában tölti? Nevelje az iskola - hangzik ilyen vélemény is. Mi a napi munkánk során nem is akarjuk nevelő munkánkat áthárítani, de a megnövekedett kéthetenkénti szabadidő jobb, tartalmasabb eltöltéséhez feltétlenül a szülők segítségét kérjük, ill. elvárjuk. Iskoláinkban ahogyan azt a pártbizottság beszámolója is megfogalmazta, tartalmi korszerüsités indult meg. Ennek a tartalmi korszerüsitésnek valamennyi pedagógus, szervezett továbbképzésen való részvétellel, önképzéssel igyekszik megfelelni. A fokozatosan ' bevezetésre került uj, illetve ideiglenes tantervek szerint tanitó pedagógusokra uj korszerű ismeretanyag jobb módszerekkel történő elsajátítása és megnövekedett feladatokat hárit. Számolnunk kell azzal, hogy ezeknek a megnövekedett feladatoknak iskoláink nem minden esetben tudnak szinvonalasan megfelelni. Oka, az elnőiesedett pályából adódó sok kismama helyettesités, a pedagógusok különböző színvonalú felkészültsége, de oka az is, hogy az iskola szerkezetében nem történt gyökeres változás több mint 200 év óta. Ma már egy pedagógus az oktatási- nevelési feladatai mellett az iskolai vezetéssel együtt szolgáltatási, üzemeltetési és egyéb feladatokat lát el, mert a társadalom elvárása is megnövekedett az iskolával szemben. Gyerekeink nagy része egész napját az iskolában tölti, ehhez viszont arányában a személyi és tárgyi feltételek nem javultak. Gyerekeink jelentős részét az iskola már reggel 7 órakor fogadja, közel kétharmadát reggelizteti, ebédelteti, sok helyen nagyon helyesen tejet árusit, közben regeteg olyan feladatot is ellát, ami bizony sokszor a korai elfáradáshoz, tulhajszóláshoz, valamint a nevelői munka hatékonyságának csökkenéséhez vezet. Ez még csak fokozódik azzal, hogy növekszik az iskolai tanulólétszám, nem ritka ma már i a harmincon felüli, sőt tanulócsoportonként a 38-40-es tanulólétszám sem. Márpedig a nevelőmunkánk színvonalát nem szeretnénk lejjebb szállítani. Megoldást az iskola szerkezetének megreformálásában látom, ügy, hogy a nem közvetlen oktatási, nevelési feladatok megvalósításában egy nem pedagógus felnőtt beállítását tartanám fontosnak. VJj-----------------------------——----------* -------------------— ■ - —— " 1 i ■ r ** '»• —---------------------------------------------------------------• ’ " " --------------------------------------------------- I
