Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság X. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Propaganda és Művelődési Munkabizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1982 (HU BFL XXXV.15.a/11)
1982-11-11
r n- 4 -A határodat fontos feladatként jelölte meg a közoktatás objektív és szubjektív feltételeinek javítását. Az elmúlt egy évtized gazdasági, társadalmi változásai, az oktató-nevelő munka forradalmi megújulását igényelte,az emberi tényezők szerepe megnövekedett, ugyanakkor a gazdasági munkánkkal szembeni magasabb követelmények szőkébb lehetőséget biztosítottak az optimális személyi, tárgyi feltételek előteremtéséhez. Kerületünknek az elmúlt tiz óv második felében bekövetkezett dinamikus fejlődése, a gyerek létszám robbanásszerű növekedése, mindenkor arra kötelezett, hogy a nehéz helyzet ellenére az oktatás-nevelés megkülönböztetett bánásmódot élvezzen, ha kell társadalmi összefogással, de biztosítsuk az általunk teremthető legjobb feltételeket. (Nem közömbös azonban az sem, hogy 1972 óta állítottunk egyre magasabb követelményeket a pedagógusok elé - az utolsó pillanatban beindított - ütemét tekintve talán eltúlzott reformtantervekkel, s azzal az igénnyel, hogy a pedagógiai gyakorlat módszertani szempontból is újuljon meg.) A próbát sikerrel álltuk, bizonyítsa ezt a részletes statisztika mellett egyetlen számadat: a kerületfe.ilesztés 71-83%-át a művelődési ágazat vitte évröl-évre. ^ Az ^Q-ci.§A...L^rj^lejejni a szükségmegoldások mellett (lakás, óvoda, buszoztatás, szükségférőhelyek) csak az V. ötéves terv időszakában 1925-tel nőtt az óvodai férőhelyek száma. De a zsúfoltság a fokozottabb gondoskodást igénylő gyerekek növekvő aránya, a képesítés nélküli óvónők magas száma (sok helyen a csúcsidőszakban 50% feletti) hosszú ideig kedvezőtlenül befolyásolta az 1971-ben bevezetett nevelési program megvalósításának színvonalat. •Pozitív változás az utóbbi időben érzékelhető. Az általa nqs is kólában ez a probléma fokozotton jelentkezett. Nőtt az egesznapos ellátás iránti igény. Az objektív körülmények az 1972-ben beindult pozitív tartalmi változásokban: iskolaotthon, "klubnapközi", tagozatok, könyvtárszobák, a csúcs-L—--------1______J
